语文人教版四年级上册《去年的树》第二课时教学设计.docVIP

11《去年的树》第二课时教学设计 课时目标： 1、知识和能力目标：读懂课文，品味重点词句，会入情入境的演读课文。 2、过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会把课文读薄、读厚的方法。 3、情感态度和价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学重点： 1．引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 2．指导学生采用恰当的语气朗读课文。 教学准备: 教师：制作课件 学生：预习课文 教学过程： 师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，我们一起读一读 故事的开头告诉了我们什么呢？ 师：是呀，一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子啊，谁再来美美的读一读？ 师：读得真好，这么美的画面会出现在什么时候呢？ （3人） 师：是呀，鸟儿给树唱歌可能在春天，可能在秋天；鸟儿给树唱歌，可能在树孤独的时候，也可能在树高兴的时候；可能在早上也可能在晚上。那么，这么多种可能，你是凭这一段话当中的哪一个词语猜想出来的？ （天天） 师：你的目光真敏锐，没错，就是这个“天天”， 师：我们一起读文章的这个开头，注意读出“天天”的感觉和味道来。 生：（齐读） 师：同学们，正是这样的“天天”，给了我们很多美好的想象，带给我们很多美好的画面。请同学们展开想象：鸟儿会对树唱什么呢？ 树听了会有什么反应？ 是啊，这真是一对心心相印的好朋友啊，接下来