利用微型仪器探究金属钠与水反应的教学设计.pdfVIP

课例研究 疆档教蠢两．觅 。：：m}|：r *。 一 * I一 -％{ 一 。 利 用 微 型 仪 器 探 究 金 属 钠 与 水 反 应 的 教 学 设 计 ■蒋佳穗 衷明华 (广东潮州市韩山师范学院化学与环境工程学院 521000) 【摘 要 】对 ~“-E-,水的反应实验进行了改进，利用微型的实验仪器帮助学生理解知识，掌握要点，在头脑里形成牢固的化学概念。也能让学 生体验到学习化学的乐趣，给学生提供了更多的动手机会。 【关键词 】微型；钠；水；教学设计 【中图分类号 】G642．3 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095-3089(2016)22~0282—02 一 、 教材分析 确描述、分析能力；通过思考题的练习以及回答课堂提问，培养学生综 本节课是高一 《化学必修 1》专题二一一从海水中获得的化学物质 合运用知识的能力。 的第二单元的教学内容中的一部分，第一课时 《金属钠的性质与应用》 3、情感态度与价值观：通过实验及学生 自己分析、讨论得出结论 的学习。 钠“”是 《金属及化合物》这一章的第一节内容，也是高中化学 的过程，感受学习化学的乐趣 ，树立严谨求实的科学态度、科学方法和 教材中 《金属的化学性质》的第一节，这一节课内容不难理鳃，主要是 合作学习的意识。 记忆，增强活泼金属还原性的理解 ，对金属镁和金属铝的学习打下铺垫， 三、教法分析 处理好此课的内容，对整个 《元素及化合物》的教学有着深远影响。 (1)实验探究法；(2)观察法；(3)分析法 二、教学目标 四、教学重难点 1、知识与技能：了解钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种实 教学重点：钠与水的反应 验现象；掌握钠与水反应的方程式。 教学难点：对实验现象的观察和分析以及如何设计实验验证产物 2、过程与方法：观察钠与水的实验，提高实验观察、实验现象准 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 为马上进入的新课做 好思想准备。 读新闻，引发思考 联系实 际．引发思考， 激发学生兴趣 ||| |一