课件：幼儿的心理健康及其评价.ppt

三、幼儿成就感和好胜心评价 （一）日常观察 1.对自己做成的事是否感到自豪 2.受到教师表扬时是否感到愉快，然后更努力 3.做事时是否追求好的结果 4.做事失败时是否不灰心，不服输 5.受到批评后是否认错并注意改正 6.是否喜欢参加竞赛性活动 7.参加活动或做事时是否总想争第一 （二）家长问卷 题号 题目 经常 有时 很少 1 幼儿受到老师表扬后，是否喜欢告诉家长 C B A 2 幼儿是否经常谈论在幼儿园学会的新本领 C B A 3 幼儿是否经常告诉成人自己取得的成绩，如“今天跳绳，我跳的最多” C B A 4 幼儿受到表扬后是否很高兴，并表现得更好 C B A 5 幼儿做事失败后是否不灰心，不服输，努力再做 C B A 6 幼儿做成功一件事（如学会新玩具的玩法）后，是否很自豪 C B A 7 幼儿是否喜欢与父母玩有竞争性质的游戏 C B A 四、幼儿独立性评价 家长和教师可观察幼儿在下列日常生活情境中的情绪和行为表现： 1.日常生活是否依赖成人帮忙 2.是否有主见 3.是否喜欢独立解决问题 4.是否不喜欢模仿别人 五、幼儿自制力与坚持性评价 家长和教师可观察幼儿在下列日常生活情境中的情绪和行为表现： 1.是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前活动 2.对禁止的事是否能控制自己不做 3.是否能有始有终完成一件事 4.遇到困难时是否努力克服 六、幼儿交往态度评价 （一）与教师的交往 （二）与小朋友的交往 （三）与陌生人（客人）的交往 七、幼儿社交能力评价 （一）合作 （二）轮流与等待 （三）解决冲突 （四）遵守规则 （五）交往策略 八、幼儿友好行为评价 家长和教师可观察幼儿在下列日常生活情境中的情绪和行为表现： 1.幼儿是否能把自己喜欢的玩具带到幼儿园，并主动让小朋友玩 2.吃水果时是否不挑挑拣拣或能主动取小的 3.看到小朋友遇到困难时是否能放弃自己的活动主动去帮忙 4.当小朋友需要某个物品或想玩自己的玩具时，是否自愿地让出来 5.对其他小朋友的进步或成功是否感到高兴 九、幼儿责任感评价 （一）日常观察 1.活动结束时是否主动收拾好用过的玩具 2.是否爱惜幼儿园的物品 3.是否能完成教师交给的任务 4.做值日生时是否认真负责 5.对自己的过失能否内疚并尽力弥补 6.对集体与他人的事是否关心 （二）家长问卷 题号 题目 经常 有时 很少 1 玩完玩具后能自己主动收好 C B A 2 家长让幼儿做的事情，如帮忙扫地、放碗筷等，能认真做好 C B A 3 幼儿园教师布置幼儿回家做的事能认真做好 C B A 4 如果幼儿无意中弄坏了家里的东西，如碰翻桌椅、弄脏家具或地板等，会感到不安并尽力弥补 C B A 十、幼儿情绪的表达和控制能力评价 （一）日常观察 1.要求得不到满足时的情绪反应 2.遭遇挫折后的情绪反应 3.对消极情绪的控制与调节 4.遇到高兴的事情时的情绪反应 5.活动或情景变化时对情绪的控制 6.一般情绪状态 （二）家长问卷 题号 题目 经常 有时 很少 1 提出买玩具或食品的要求被父母拒绝后哭或拒绝回家 A B C 2 生病打针或跌倒摔痛时大声哭泣 A B C 3 玩得高兴时父母让他吃饭或做别的事时哭闹、不高兴 A B C 4 父母因故推迟到幼儿园接他时发脾气 A B C 5 不高兴时摔玩具或毁坏家中物品 A B C 6 做错了事被父母批评后长时间闷闷不乐 A B C 7 遇到高兴或难过的事用语言或表情告诉父母 C B A 儿童个案 豆豆今年2岁半了，非常聪明可爱，可是豆豆却十分爱哭。刚出生时候豆豆就好像比其他的新生儿尤其能哭，现在2岁了，可还是动不动就哭。豆豆的妈妈最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻满足豆豆的要求，不管是这个要求是合理的还是不合理的。马上就要上幼儿园了，可豆豆的爱哭毛病怎么办呢？ 思考：豆豆为什么有爱哭的心理？ 案例分析 有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。 说明什么问题？ 第三节 影响幼儿心理影响因素 幼儿自身的发展因素 主要内容 一 家庭环境因素 二 幼儿园环境因素 三 社会环境因素 三 一、幼儿自身的发展因素 遗传因素对幼儿的心理健康具有重大的影响。 例如：精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用。 某些疾病，如幼儿期的心脏病、呼吸系统疾病、某些传染病等均可引起幼儿适应不良，引起心理健康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。 二、家庭环境因素 （一）家庭氛围 如果家庭成员之间关系失和、家庭气氛冷漠、会给幼儿不稳定、缺乏安全感的感受，可能导致行为上夜惊、梦靥