一年级数学下册《认识图形》说课稿.doc

PAGE 一年级数学下册《认识图形》说课稿 一（1）班 孙肖梅 一、说教材。 1、教学内容。 北师大版一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。 2、教材地位及作用。 《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。　　 3、教学目标。 知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。 情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣 。 4、教学重、难点。 重点：会辨认这四种图形。 难点：体会“面”在“体”上。 5、教学准备。 多媒体课件，各种立体模型及平面图形、学具、彩色笔、白纸等。 二、说教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 　　（课件出示：这里有大家认识的图形吗？是谁呢？） 　请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。为后面的学习作铺垫。 （二）组织活动，探索新知 新课标强调要让学生在实践活动中进行探讨性学习。根据这一理念，我设计了四个活动。 活动一：认识新朋友。 创设问题情境，新朋友都在图图身上，大家来找一找，然后再分分类，看这里有几种图形。并和这些图形交朋友。 活动二：了解新朋友 问题一：这些新朋友的家在什么地方，我们到哪去找它们呢？ 问题二：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？ 活动三：给新朋友画像 小组讨论，看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来？ 活动四：找朋友 （出示生活中的图片和上学路上的情境。） （将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。） （三）实践应用 巩固新知 练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。在这里我设计了不同层次的四道练习题。 1、连一连：将图形与名字连线,加深学生对这些图形的认识，区别“形”和“体”。 2、猜一猜。我想通过这道题目来让学生进一步体会“面”在“体”上。 3、涂一涂。通过动手加深学生对这些图形的认识。 4、数一数。这里我会引导学生来数，红色的三角形有4个，绿色的三角形有4个，所以有8个三角形。黄色的正方形1个，蓝色的1个，紫色的1个，所以有3个正方形。 （四）总结反思 深化认识 提出问题：你打算怎样把新朋友介绍给爸爸妈妈呢？有什么困难吗？ 我想借助这个环节来及时返馈本课的教学效果，引导学生说出这四种图形的基本特征。 （五）扩展延伸 发展能力 学生的数学活动应该是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。在这里我让学生自己设计活动，可以过桌位互相参观学习。然后让学生说一说用了什么图形，搭成了什么图案。 三、说教法与学法 综合应用启发式教学法，采用情境教学法、尝试教学法、着重教学法等等，来促进学生对新知识的内化和建构。在合理选择教法的同时，注重学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。在本课的教学中，从观察、操作、合作、交流等多种学习方法为一体，注重对学生空间观念的培养。 四、说板书设计： 认识图形 长方形 正方形 圆 三角形 五、学习评价 采用师评、自评、互评相结合的方式。注重学生动手能力、语言表达能力以及学习热情的评价。