11-数学-小学.docVIP

本人郑重承诺：本文系本人所写，如有抄袭等违规行为，文责自负。 本人郑重承诺：本文系本人所写，如有抄袭等违规行为，文责自负。 ---数学活动课与学科活动课要有机结合 [摘要]：数学源于生活，又广泛应用于生活。创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近学生生活，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养，是我们不断实践和探索的主题。活动课和学科课有紧密的联系。这种联系首先是在教学目标上虽各有侧重，培养目标是一致的，即从不同侧面，运用不同方式使学生在教学活动中得到全面的发展。 【关键词】： 活动 生活 积累 拓展 数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来沟通“数学与现实生活”的联系，激发学生学习数学的兴趣。新版的小学数学课本也正朝这个方向在努力。如何运用新教材，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近学生生活，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和素养，是我们不断实践和探索的主题。 一、让学生在生活中感悟数学。 “数学是人们对