2-4《分数与分数相乘》.docVIP

2-4《分数与分数相乘》 教材分析：“分数乘分数”的教学是在学生已理解分数的意义、分数乘整数的意义、掌握分数与整数相乘的计算方法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将结合分数乘整数、分数乘分数的学习，归纳概括并理解掌握分数乘法的计算方法。由于分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展，并且计算算理较难理解，这部分内容是本节教学的重点，也是难点。为了更好地突破重难点，教材从实际问题入手，注重让学生充分地观察、动手操作，让学生经历理解算理的推导过程，从而掌握算法。 教学内容：课本第34～35的例4、例5以及相应的“练一练”，练习六的第1～5题 教学目标： 1．使学生掌握分数乘分数的计算法则，达到计算正确率高，方法灵活简便。 2．知道分数乘分数计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则，进一步巩固分数乘法的计算法则。 3．使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。 教学重点：分数乘分数计算法则。 教学难点：画图表示计算结果和使学生养成分数乘法先约分再计算的习惯，提高计算的正确率和速度。 一、自主导学 （1）填空（师引导学生小结整数乘分数的方法是什么？） 6×＝ 　　　 6= eq/f(1,3) （2）把右边长方形涂色表示出它的， 再画斜线表示出涂色部分的。 二、课堂互动 1．教学例4（出现教材中的图形）