安陆市农村中小学现代教育技术装备应用现状与思考.PDFVIP

10．3969／j．iSSR．1671—489X．2015．19．017 安陆市农村中小学现代教育技术装备 应用现状与思考 ◆刘金权 施世海 摘 要 随着教育改革的进一步深入 ，特别是湖北省农村义务 另外，农村中小学教师年龄普遍偏大，大多数教师仅会打字、 教育薄弱学校改造项 目完成后，安陆市中小学的现代教育技术 上网浏览、查询资料等最基本的操作。对于这些教师来说， 装备配备及使用程度有了一定的提高，但也存在一些问题，就 电脑知识学习起来非常困难。如对 PowerPoint软件的制作 此提出一些解决的方法 。 与使用，年龄偏大的教师只能做出最简单、最基本的幻灯片。 关键词 农村中小学；现代教育技术装备 ；薄弱学校改造 对于难度大、效果好一点的Flash软件，在年轻人中会制 中图分类号：G482 文献标识码 ：B 作使用的也是少之又少。因此，大多数教师在平时的常规 文章编号：167卜489X(2015)19～0017—02 课中基本上还是使用传统教学。班班通的使用处于刚刚起 步阶段，只有少数年轻教师会灵活运用资源与整合资源。 安陆市现有中小学85所，其中高中4所，初中20所， 硬件建设经费投入不足 虽然当前国家对农村教育工 完全小学 54所，教学点7所，现有教师 7125人，在校学 作十分重视，对学校的发展大力支持，但学校经费仍然捉 生49446人。随着教育改革的进一步深入，国家对农村教 禁见肘，以致很多相关配套设施跟不上教学的需要。 育支持力度的加大，特别是湖北省农村义务教育薄弱学校 1)软件资源的匮乏，对于教师而言，如同巧妇难为无 改造项 目完成后，靠 “一本书、一支粉笔、一张嘴”的教 米之炊。学校应该对教学软件给予足够的重视，注意软件 学手段已成为过去式。多媒体进入课堂，为教学注入了活力， 的积累与整合。如课件的制作要用到扫描仪、刻录机等， 实现了教育效果的最优化，提高了教学质量。 没有这些工具，就增加 了教师制作课件的难度，影响了媒 1安陆市农村中小学现代教育技术装备的配备现状 体的使用效果。 目前，湖北省薄弱学校改造项 目落实 以后，安陆市中 2)一部分多媒体教学设备经过长时间使用，老化、受 心初中和 中心小学基本上都有多媒体教室和网络教室，班 损较严重，学校无力及时更新或投入更多的资金。 班通设各普及并己全面投入使用。 3)媒体设备需要大量的媒体资源，而这又需要大量的 2安陆市农村现代教育技术装备的应用情况 经费投入充实素材库，比如互联网上一些较好的素材，下 专业人员奇缺，专业知识薄弱 目前农村中小学教师 载需要支付费用。 大多未受过计算机的专业培训，特别是微机教师极其缺乏。 教师整体现代教育技术水平低，思想认识不到位 据了解，大多数的电教老师基本为兼职，专业知识严重匮乏。 1)部分农村中小学领导认识不到位。有些校长对现代 作者：刘金权 ，中学高级教师，安陆市教育技术装备站站长，研究方 向为信息技术教育；施世海，中学高级教师，安陆市教育技 术装备站教研员，研究方向为信息技术教育 (443002)。 全知识，提高学生安全防护意识。第二，加强对学校周边 施后，许多村落小学被撤销，原本的村落文化中心随着学 食品安全卫生的监管力度，严厉查封撤销一些不合格的摊 校的消失而消失，而撤并后的很多校舍并未得到充分利用， 贩；安排交通秩序管理人员专门负责学生上学、放学期间 产生了极大的资源浪费的现象。为此，当地政府应建立小 的安全管理工作，在学校周边马路设置红绿灯，保障学生 学资产管理机制，出台相关撤点并校后废弃学校的资产评 出行安全；加大学校周边环境的监管力度，减少社会闲杂 估管理规定，完善并规范学校闲置资产的处置程序。教育 人员对在校师生的不 良影响。第三，健全完善校