语文人教版五年级上册手指.docVIP

《手指》教学设计 教学目标：　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备：　　1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。　　2．自学题的课件。课时安排：1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题　　1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。　　2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，检查预习　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？　　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。三、自读课文，理解内容　　1