高中数学教学论文-在设问中生成-在解决中创新-浅谈高中生数学创新思维能力的培养.docVIP

高中数学教学论文-在设问中生成-在解决中创新-浅谈高中生数学创新思维能力的培养 PAGE 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 在设问中生成，在解决中创新—浅谈高中生数学创新思维能力的培养 论文摘要：本文以怎样设置有效的问题情境，怎样提出有启发性和挑战性的问题，怎样调动学生探索问题的主动性、积极性和自觉性，使学生创造性思维的潜能得到最大程度地挖掘，以起到抛砖引玉的作用。 关键字：问题、创造性思维 恰当的创设问题情境，通过问题解决对所学知识进行意义建构的行之有效的方法之一。因此在日常教学中，我们若能把需要研究和证明的定理、公式等纳入“问题”之列，把建立概念的各种特征和揭示概念的本质属性也归入“问题”范畴，把有关例题、习题融入“问题”系列之中，那么对其探索发现和抽象概括过程就能成为学生对某个问题的“再发现”和“再解决”的创造性思维活动过程。这样“问题解决”活动中相关的数学思想、思维方法，不仅能作为学生掌握知识与技能的工具，而且也成为学生学习的对象，从而慢慢学会探索新知识所必须的科学方法。 一、在知识形成的过程中，启迪学生的创造性思维 基础知识对于人类是已知的，但是对于学生来说事实上是未知的，属于开放型问题。这就要我们把“问题”作为教学的出发点，不直接展示结论，而是提