语文人教版五年级上册狼牙山五壮士（第二课时）教学设计.docVIP

《狼牙山五壮士（第二课时）》教学设计 单位：广州市白云区良田第一小学 教师：陈彩云 　　教学目的： 1、学习“顶峰歼敌”和“英勇跳崖”部分。 2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 3.有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。 4、提高阅读的速度,学会在阅读中写批注。 　　教学重点： 　　1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 　　2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 　　教学难点： 　　本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 　　教学过程： 　 一、复习引入 1、复习：这节课我们继续来学习第22课《狼牙山五壮士》。上节课我们初读了课文，我们知道了课文是按事情发展的顺序写的，那么主要写了哪些内容呢？ （指名学生上来板书） 2、回顾一下精彩的片段：（课件出示，学生齐读） 二、学习五壮士顶峰歼敌部分 过渡：在棋盘驼上五位战士是如何与敌人周旋的？ 1.自由读第四-五自然段，画出令你深受感动的句子，在旁边写上批注。 请把它多读几遍，注意感情 2.把令你深受感动的句子跟同桌分享一下。 3. 学生汇报令自己感动的句子。 4. 那么，怎样读才能表现出五壮士的英勇顽强呢？（学生通过理解上文悟出读的情感和要领，学生们自由练读后，指名朗读。可以加上自己的动作。） 5.品读句子 多媒体出示：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 体会一下这样写更加说明了石头砸下去非常密集，非常迅猛，非常有力。更加体现了战士们的决心，战士们对敌人的仇恨。 (适时出示一些抗日战争时我国人民水生火热的历史照片) 6、还有其他令你们感动的句子吗？ 7、师生配合读（课件出示） 三、学习五壮士英勇跳崖部分 过渡：五壮士已经到了前无去路，后有追兵的处境。他们会做出了怎样的抉择？ 请用心读读课文的最后几段，画出那些让你心灵为之一震的句子，此刻，哪些词最能表达你心中的感受，把它写在句子的旁边。（生自由读课文，画句子，写感受，师指导） 1.学生汇报：最感动的句子。 2.品读词句，引导学生五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概。 　 四.感情升华——理解“壮士”情怀 1.铭记狼牙山五壮士 多媒体课件：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才 师：他们是当之无愧的——（生：狼牙山五壮士！）他们的精神将激励着我们的成长，让我们牢记这段悲壮的历史，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。 同学们，很幸运的是当时葛振林、宋学义两位壮士被山腰的一棵横生的树挂住，身体负伤，没有牺牲。关于这两位壮士以后的故事，你们可以回家查阅资料，进行了解。 2.缅怀烈士 过渡：五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后人，你们还知道哪些抗日英雄的名字呢？ 面对英雄，再多的语言也无法表达我们内心的感受，让我们用歌声来缅怀我们的英雄们吧！（播放歌曲《我的祖国》） 四、拓展： 出示：五壮士屹立在狼牙山顶峰的图片：思考一下他们在跳崖前会想到什么呢？ （可留到课后完成） 五、全课总结 六、布置作业 附上板书： 接受任务 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 宁死不屈 英勇顽强