《角的概念的推广》教学设计.doc

《角的概念的推广》教学设计 浙江商贸学校 徐莉 课题内容 角的概念的推广 授课时间 40分钟 教学目标 ?基础知识目标： ①了解正角、负角、零角、各象限的角、界限角的定义； ②学会表示终边相同的角的集合． ?能力训练目标： ①通过让学生解决生活与数学相关的问题，培养学生分析问题、解决问题的能力； ②能用运动变化的方法去看待问题． ?情感态度价值观： ①通过解决一些生活中的问题，让学生感悟数学的实用性； ②通过小组活动，培养学生的团队协作意识． 教学重点 重 点：1、理解有关角的概念的含义；2、会表示终边相同的角的集合. 突出手段：遵循以学生为主体，通过问题引导、小组竞技、动手操作、讲练结合等方式帮助学生理解并掌握重点知识． 教学难点 难 点：学会把终边相同的角用集合表示. 突破策略：本课设计问题引导方式帮助学生理解定义，在类比教学渗透数形结合，帮助学生理解和掌握． 教学方法 教 法 坚持“以学生为主体，教师为主导”的基本原则，采用情境教学法、任务驱动法进行教学． 学 法 采用自主、合作、体验的学习方式，通过小组竞技，讲练结合等方式使学生在“做中学”中加深对新知识的理解和掌握． 资源准备 数学学习软件、微课视频、学习任务单、纸做的时钟道具、矿泉水瓶 教学过程 环节 时长 教学程序的设计 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 做好常规分组工作，全班36人分6组，每组6人． 提前下发课前学习任务单，观察生活中有关角度问题的实物、图片等． 在班级群观看微课视频，复习和预习角的概念与表示方法． ▲指导学生分组． ▲小组活动，收集生活中的角，形成角的概念． ▲观看微课视频． ※常规分小组合作学习，培养学生的团队意识，让学生收集资料，形成初步知识．培养学生自主学习、协作学习的能力，学会分享与合作． 情 景 导 入 ， 概 念 推 广 （7min） （1）播放视频（郭晶晶跳水和邹凯自由体操视频），引入课题 （2）分组说说所观察到的生活中的角，给出思考题：生活中的角是不是都在(00 ,3600 ]范围内？ 引出角的概念． ▲安排小组代表上讲台演示时钟旋转过程和矿泉水瓶盖旋转过程． ▲小组组长发言． ※引起学生的兴趣与注意力，使学生能够体会到生活中的数学，培养学生积极发现，主动学习的意识和习惯． ※借助直观形象的生活物品提出数学问题，引出角度概念的局限性，从而顺利引入概念． 【下定义】 在平面内，一条射线绕它的端点旋转， 按逆时针方向旋转形成的角叫正角； 按顺时针方向旋转形成的角叫负角； 射线不做任何旋转时形成的角叫零角． 观看数学软件,学习角的概念及表示方法： ▲板书内容提纲，组织学生学习任意角的概念． ▲根据问题引导提炼理论知识，学习任意角的概念并观看学习软件． ※师生合作从实际问题中获取理论知识，体会知识的来源． 环节 时长 教学程序的设计 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 学 习 （20min） 妙手画角 妙手画角 在同一个直角坐标系中，以坐标原点为顶点、x轴正半轴为始边画出以下各角． （1）－45° （2）120° （3）－60° （4）-120° 打开数学软件，输入角度进行检验： ▲巡视观察学生练习情况，适当指导并选出最美的角，通过投影仪进行投放评析． ▲按要求画角并选出小组最美的一幅图． ※以活动形式促进学生的参与度，培养学生的动手能力，渗透数形结合思想． ※通过画角为引入象限角的定义作准备． 【析象限角】 定义：处于坐标系标准位置的角的终边落在第几象限，就把这个角叫做第几象限的角，终边落在坐标轴上的角，叫做界限角． 判断画角环节中各个角分别是第几象限角． 【探终边相同的角】 问题1：填空完成下列等式，并在坐标系中作出下列各角 指出这些角的终边有什么关系？ 问题2：你能不能写出与角 终边相同的角的集合？ ▲介绍象限角的定义并组织学生判断画角环节中各个角的象限分类． ▲引导学生完成填空，并指导学生怎样画这些角，引导学生从300总结与角 终边相同的角． ▲理解象限角的概念，学会角的分类． ▲继续画角，并观察这几个角的特点． ※帮助学生正确认识象限角，明确象限角是当角处在直角坐标系中标准位置情况下的分类． ※帮助学生正确认识终边相同的角，培养学生从特殊到一般去思考问题的思维模式． 知 识 应 用 （11min） 一、例题讲解 例：写出与下列各角终边相同的角的集合．并指出它们是哪个象限的角 （1）45°； （2）240° ． 二、抢答题：听到开始后，立刻起立判断下列命题是否正确，若不正确，则举出反例． (1)135°是第二象限角． (2)－45 °是第一象限角． (3)－60 °是锐角．　 (4) 锐角是第一象限角．　 (5) 第一象限的角全是锐角．