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小学班主任工作论文：谈小学毕业班学生的管理 六年四班班主任 郝 红 小学六年级是小学到中学的过渡年级，它承接着学生 知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等重 要任务。因此，调动一切可以调动的因素，全力以赴，抓 好小学毕业班的管理事关重要。下面我就从学生、教师、 家长三个方面谈一谈如何综合管理，形成合力以促进学生 全面和可持续性发展。 一、让学生在自主活动中得到全面可持续性发展。 儿童的发展不是成人所强加的，也不是遗传因素所能 实现的，而是儿童利用周围的一切塑造自己的过程”。也 就是说，儿童是在活动中求得发展的。活动是学生素质发 展的基础，人的各种素质都是在活动和交往中形成的。为 了避免六年级学生在学习活动中，陷入“分数就是一切” 的认识误区，我组织积极引导学生开展了以学生为主体， 学生自主选择的各种活动，主要包括自主补救学习和能力 拓展学习。在平时的教学活动中，我们六年级组推行了学 生的社团活动，让学生依据个人的喜好自行选择社团，社 团主要有数学方面的能力拓展训练营；语文方面的古诗词 训练营，图书天地；开阔视野，拓展思维方面的棋奕俱乐 部，学生自主管理方面的学生会组织。我们兼周一次利用 每周四晚自习的时间开展活动。在活动中学生们其乐融融, 既增长了知识，开阔了视野，又在这种自主活动中提升了 素质和综合能力，学生们乐此不疲。 二 注重学习态度教育。 态度决定一切。要想取得好成绩，首先要有端正的学 习态度。六年级学生这个时候的学习应该说很辛苦，许多 同学学习都很积极。但是也有些同学看到自己经过一段时 间的努力，成绩没有到达自己理想的程度。在思想深处， 有些自卑，甚至产生了厌学情绪。针对这种实际情况，我 总是积极调动学生学习的积极性，例如利用班级的评分表 实行加分，对于进步突出的个人发放小奖品，参考“跳起 来摘香蕉”的教育原理，制定符合不同层次学生发展的实 际目标，让每一名学生都能品尝到成功的喜悦，从而带来 对学习的积极性。根据学生实际情况，不要人为的拔高学 习要求，帮助学生树立正确的学习观，告诉学生只要尽力, 就没有遗憾。毕业班的学生现在人人学习态度端正，学习 风气浓厚，每个学生都希望在最后的阶段，通过自己的努 力实现自己的学习追求。 三注重心理健康教育。 小学六年级的学生正处于生理和心理两方面的变化时 期，对他们进行心理健康教育非常重要。本学期在陈开顺 老师的配合下，我们分别给班级的男女生开展了青春期教 育讲座，并找来相关的光盘，向他们讲解相关的知识。同 学们了解了自身的发展变化，内心也不再有恐慌，对于一 些事情也能坦然面对了。而对于心理方面，学生们正处于 一个由儿童到少年的转化阶段，他们变得敏感，男女生之 间也逐渐萌生好感，个别生还出现了递纸条的现象。这些 问题如果不及时有效的解决，势必会影响学习和班级的管 理，同时对学生自身的发展也很不利。于是，我们多次利 用主题班会让同学们就男女生如何交往展开讨论，在多次 的辩论中，同学们明确：处于青春期的男女生互生好感是 很正常的，但是我们更应该认识到，这一阶段的男女生思 想还不够成熟，人生观还没有完全形成，对于很多问题的 看法和认识还不够准确。每一个同学都应该把这种美好的 情感埋在内心，珍惜大好时光，努力学习，为实现自己的 远大理想而不断付出努力。 四、加强家校联系，充分发挥家长学校的功能，让学 生家长成为毕业班管理和辅导的坚强后盾。 六年级的儿童学习负担重，心理压力大，再加上本年 龄段儿童心理发展等因素，极容易封锁自己，不与家长， 老师交流和沟通，从而使大人们不了解孩子们内心真实的 想法，就无从进行更好的教育。为了避免这一点，我们着 重从加强家校联系入手，充分发挥家长学校的功能，让学 生家长成为毕业班管理和辅导的坚强后盾。对于即将毕业 的小学生来说，他们内心波动很大，想法也是总会出人意 料的，他们有时的想法和做法常常令老师措手不及，他们 的叛逆心理极强。所以对于他们的教育真的是小针线缝细 活。而每每遇到此类孩子，我都会先主动与家长沟通，了 解一些动向再有针对性的实施教育，效果都很好。我也在 班级带领学生们开展各种各样的活动，将家长拉入班级管 理的场中，让他们发挥着独特的作用。比如，放家长录 音，带领学生共同阅读家长来信，感受父母的用心良苦等。 同时，我们还利用家长学校的功能，让学生家长和科任老 师共同承诺，对学生实行赏识性 教育和目标考核相结合的教育方法，共同促进孩子的 全面成长。另外，我们还将利用学校组织的“开放日”活 动，将家长请到学校，参观学生一天的学习活动过程，使 家长了解教师，了解学生，从而使家长认识到如何配合学 校来教育孩子。合理整合和利用大教育资源，以求得更好 的教育效果。 当然，小学毕业班的管理和辅导还有许多常规性的繁 杂琐碎的工作，并非在这区区几句话就