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小学德育工作计划XX 一、 指导思想 以《X x区教育局201X年工作要点》为指针，认真贯 彻执行《大连市中小学德育工作指导意见（初稿）》和《大 连市中小学德育工作规程（意见稿）》；以学校201x工作计 划为指导，扎实落实社会主义核心价值体系，《未成年人思 想道德建设纲要》、《公民道德实施纲要》、及新《小学生守 则》和《小学生日常行为规范》。 二、 德育工作目标 不断培育“自信德育”特色，逐步构建“自信德育” 教育体系，努力实现“有理想、有能力、有特长、有自信” 的学生培养目标。 具体目标： 1、实施“3 65养成性教育（3段养成目标；6级行为 品行；5种良好习惯），不断实现养成教育目标。 2、 通过“星级班主任”、“自信德育工作者”、“我能行 ——小榜样”评选，不断实现队伍建设目标。 3、 开展“521 ”三项目联动（五个一、2项体育技能、 一项艺术技能），不断实现特长培养目标。 4、 加强“社区服务+网络互动+校园开放”，不断实现 家庭教育目标。 5、 利用“魅力少先队”、“少年义工团”、“校外实践基 地”，不断实现全方位育人目标。 三、工作思路 本着“德育为先、能力为重、特长为主”的育人理念, 坚持实施“一把手德育工程”，依据“全员参与、全过程管 理、全方位育人”的德育工作思路，培养教师人人都是德 育工作者的责任感。以“课程育德、校园文化、社会实践” 为德育工作核心，建构“自信教育”德育体系，培植“自 信校园文化”，不断孕育学校德育特色。 四、重点工作 课程育德、校园文化、社会实践、德育管理、家长学 校、德育特色 五、具体工作及措施 （一）课程育德培育自信学风 自信课堂一一学科教学主阵地。 挖掘学科德育资源，激活学科德育内涵，“课堂德育渗 透评价标准”在备课、评课中红色体现，有单元习惯训练 重点。 开展打造自信课堂系列活动，从学科课堂、校本课堂、 校本德育三方面孕育“我能学、我会学、我善学”的自信 学风。 德育课程一一品格教育校本化。 利用德育校本课堂明理，每周一第一节校本德育课程。 利用主题活动和社会实践导行。 汇编品格教育教材。 （二）校园文化营造自信氛围 1.楼廊文化重熏陶。 五廊、三厅、二梯，主题长廊营造自信环境。 一楼德育长廊、二楼京剧长廊、三楼武术长廊、四楼 国画长廊、五楼绘画日记长廊。 二楼综合荣誉展厅、三楼科技展厅、四楼图书展厅。 涂鸦墙，每月15日前，围绕月份主题更换，进行班级 自信宣传。 成立学生讲解团，每周四中午，一个班级由讲解团带 领参观了解学校的历史、文化和自信环境的布置意图。 学校电子校刊，围绕自信教师和自信学生组织内容,利用每月最后一节信息应用课，组织学生阅览。学期末进 行“我最喜欢的校刊作品”评选。 2.校风校训育自信。 学校树立“我能行 学校树立“我能行 为学生终身发展奠基” 的自信 教育办学理念。确立“自信教育”校风、教风、学风。通 过“自信文明校园活动”，培育自信教师、自信学生。 开展道德讲堂，观看和收听道德事迹报告，学期初 “感动中国”道德人物评选颁奖典礼，每月邀请道德人物 讲座。 班级每月评选“孝亲、敬长、友爱、文明、勤劳、好 学、自信”的道德人物，期末进行道德人物推荐，全校宣 传事迹。 （三）社会实践拓展自信平台 1 ?义工活动提供实践机会。 组织学生义工全员或部分参与义工实践活动。以点带 面，辐射义工活动进家庭，进社区。 发展一、二年级义工。 寻找身边的感动，在班级或学校中，寻找需要帮助的 同学，成立互助义工小队，主动帮助身边的同学。（每个 班级至少一个，党团员教师每人参与一个义工小组） 发展家长义工。 优质教育进社区活动。 2.校外基地拓宽实践方式。 校外开辟实践基地，在原有基地的基础上，开发或增 减更为有效的、可行的、学生实践活动效果好的基地，作 为长期基地，签署基地活动协议。 三月份柯棣华中队成立红十字救助小队，四月份清明 节吴运铎中队到烈士陵园扫墓，五月份培养两个新的英雄 中队，六月份英雄中队交接，聘请英雄人物做校外辅导员。 学生到基地参观实践学习。 德育管理落实评价激励 1?构建自信少年评价体系 自信教育统领德育目标落实。 以“自信教育”特色创建为学校工作总目标，课堂教 学、体验活动、学校文化都紧密围绕这一目标，形成自信 教育特色。 完善体系支撑德育工作开展。 从五方面：养成教育、队伍建设、艺体特长、家校结 合、体验活动入手。思考德育目标体系与学校自信教育的 融合和合适的切入点，形成比较完善的体系框架。 星级少年收获自信品质。 全校在“我能学、我会学、我善学”的学风指导下， 将从“学科课程、艺术体育、六级品格”三方面分级分层 制定各种学生申报争星项目，学期初学生根据自身情况申 报，每月评价，学期末符合标准，达到要求认定。年段总 结获得了多少颗星，毕业汇集成自己的