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小学优秀辅导员主要事迹 小学优秀辅导员主要事迹是根据在小学校园里，办事 优秀的辅导员的平时事迹，所编写出来的，描写的是小学 优秀辅导员平时的主要事迹。我们可以看看以下由编编为 你收集的三篇小学优秀辅导员主要事迹，供大家参考。心 动不如行动，还不快来看看下面三篇由资料站提供的文章。 小学优秀辅导员主要事迹一 我是一个优秀的教育工作者。我XX年毕业于安徽师范 大学，参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。多年的 辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。 在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想 政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系 实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。 在同事、领导的眼中：我待人热情、个性开朗、大方豪爽, 朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。从事班主任工 作4年来，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业 当作人生的光辉阵地， 用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。我所带的 中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣 获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀 中队辅导员标兵，优秀中队辅导员等荣誉。故本校少先队 中队工作在我的不断开拓下充满生机和活力。 一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”。 “体验教育”活动是全国第四次少代会提出的少先队 教育主题。我在少先队大队部的领导下，根据少先队员的 身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展 了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是 在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁的房子最 美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小环卫等活动，对 表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动 的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里能力和动手能力。 二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成 果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意 识，让每个孩子都有参与机会。我采用了全班学生轮流值 日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，我 经常鼓励学生们：“没有什么做不好的，就怕你不愿意去 做。”我利用晨会和班队会活动时间，对学生进行指导， 常组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、 出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各 尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、卫生以及佩 带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就 先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替 进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，别看他们小, 在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工 作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己 的班集体。促进学生主题意识的确立。我还开展了丰富多 彩的‘志愿者在行动”的活动。1、组织学生打扫门前一条 街道。2、以小队为单位，发挥小队优势，开展了心中有他 人一一到老人中心”去慰问老人等活动。3、以“争当环 保小卫士”“我爱地球母亲”为主题的环保调查，植树绿化 活动。丰富的活动增强了学生的智慧，也展示了学生的能 力。目前，我的班级正在开展“勤俭节约”活动，以少先 队员领头，走进勤俭节约，我能行”的主题队会深受广 大学生的喜爱。 二、不断实践、育我英才； 我知道要想提高少先队员的综合素质能力，少先队工 作必须加强实践性，多开展活动才会充满活力，只有参加 活动才会热爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小 队的管理工作。我始终坚信每个学生都是一块能闪光“金 子”，指导老师必须给予他们发光的机会，鼓励每个孩子都 能在活动中不断成长。一方面，我积极优化班级文化建设。 班级文化建设就是从教室布置开始的，粘贴生动活泼的、 积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知 的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感, 进而影响日常的思想行为。为了让学生觉得自己是中队的 主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着 放手让少先队员们自己来设计，队员们积极主动参与，营 造富有激励、挑战、特色的班级氛围。现在，孩子们都为 自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。快乐中队 成立以后，队员们拥有了自己快乐的天地，围绕快乐这个 目标，我带领学生们集合班集体的具体情况，制定了快乐 公约。在快乐公约时间里，酸甜苦辣伴我行，放飞理想， 开心家庭活动为校园的生活增添了无穷无尽的魅力。 三、播撒爱心、倾注真情。 我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成 一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样, 才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，我严以 律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，我会 捡起来。我的举动赢得了少先队员的信任，我与家长也相 处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子 的最好办法。打电话、家访、发短信与家长