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小学主题活动课设计：纠正错别字 纠正错别字 贵州 杨志 活动目的 通过讲关于因写错别字而闹出的笑话故事，让学生总 结自己平时容易把哪些字写错；通过改正错别字比赛，提 高学生学习汉字的兴趣，培养学生正确使用汉字的能力。 活动准备 1.学生收集团写错别字而闹出的笑话故事；2.学生总 结自己平时容易把哪些字写错；3.印有错别字的一段话； 4.小黑板1块。 活动过程 一、故事导入 师：因写错别字而闹出的笑话故事很多，下面请几位 同学讲一讲这类故事，让大家来笑一笑好吗？请举手。 学生：有个学生叫张明，写了一张请假条给老师，他 是这样写的：尊敬的杨老师： 我的马生病了，需要到医院去打钉。我现在要送她到 医院去，不能到校上课。特向你请半天假，请予批准。 请假人：张明 星期三 下午放学后，老师到他家去看个究竟，才知道是他妈 生病了，要到医院去打针。原来张明把“妈”写成“马”， 把“针”写成“钉” 了。0 学生：从前有这样一对父子。有一天，父亲要外出做 事，出门时，给儿子写了一张留言条，叫儿子去买一头牛 回来。可是他把“买”写成了 “卖”。这样，他的儿子不但 没有去买牛，反而把家里的牛给卖了。 学生：有个学生叫朱月坡，他在写名字时，把“土” 写得和“月”拼在一起，“皮”成为一个字。这样，老师把 他叫成了 “朱肚皮”。 二、讨论“怎样消灭错别字” 师：现在请同学们把平时最容易写成错别字的那些字 找出来。 学生：我平时没有把自己的己”和已经的“已”区 分清楚，把“吃”写成“的”，“礼”写成“礼”，“祖”写 成“祖。 学生：我平时没有把“辨、辩、瓣、辫”区分清楚， 还容易把“慌”写成“慌”、“流”写成“流”。 学生：我平时爱把“县”写成“县”字，“善”写成 “善”，“做作业”写成“作做业”。 师：刚才几个同学板演了平时容易写的一些错别字。 这些错别字不是多一笔，就是少一画，那么，怎样才能杜 绝写错别字呢？请思考，讨论。 教师归纳：1?弄清学过汉字的音、形、义；2.想不起 的字、不认识的字多问老师、同学或查字典；3.把平时爱 写错的形近字、同音字找出来，写一写, 写错的形近字、同音字找出来，写一写, 查，认真进 行比较分析。 三、改正错别字比赛 师：我们现在进行改正错别字比赛，办法是：1.全班 分成四个组，每个组12人；2. 一个组发一张印有错别字 的一段话，共计24个错别字；3. 一人改正两个错别字， 按照从前到后的顺序；4.看哪一个组改得又快又对，先做 好的给速度分40分，依次类推，最后交的只能得速度分10 分，每改对一个字给10分；5 .把速度分和改正错别字分 加起来，哪一个组的分数高，就是第一名。 例：改正下面这段话中的错别字，看哪一个组改得又 快又对。 教师统计分数，宣布名次。 四、结束语 师：错别字就像庄稼里的害虫一样，破坏了整个收成。 我们要当一名杀手，按照我们这节课归纳总结的杜绝写错 别字的办法，将它消灭得一干二净！