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小学教师科学教学论文：让学生成为科学课堂的主人 让学生成为科学课堂的主人 重庆市巫山县南峰小学谭发礼 科学课要以问题开始，以问题结束”，引导学生学会 发现问题、提出问题，通过问题来学习，再通过学习来生 成新的问题，打破时空界限，开展后续性研究活动。只有 把科学课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，方能 充分挖掘学生的思维潜能，发挥学生的聪明才智，提升学 生的心理品质。 执教教科版小学科学三年级上册第二单元第二课《蜗 牛》时，我鼓励学生在充分观察蜗牛的身体和观察蜗牛的 运动后提出自己尚不明白的问题和对蜗牛感兴趣的问题。 学生的话匣子一打开，犹如滔滔江水，有些问题立足教材 但又超越教材，为了不让提问者失望，我釆用两种途径一 一化解：先让课前准备充分的同学帮助解答，全班同学无 人正确解答的时候就由老师负责解答。 蜗牛爬过的地方为什么留下一条线?提问的学生刚说完, 就已经有同学抢答，“蜗牛的腹足上有足腺，能流出黏液， 它爬过的地方会留下黏液，留下的黏液就成了一条线”。那 蜗牛为什么会分泌黏液呢？刚提问的同学又进一步追问。 答问的同学胸有成竹：“这问题其实很简单，蜗牛足下分泌 黏液，是对身体自我保护的一种措施，黏液可以降低摩擦 力以帮助蜗牛行走，还可以防止蚂蚁等一般昆虫的侵害”。 那你知道蜗牛还有哪些自护措施呢？另一名同学接着问。 “当然知道！蜗牛的外壳就是起保护作用的”，答问者毫不 犹豫，脱口而出。那蜗牛的壳是不是它身体的一部分呢？ “蜗牛的壳与身体可以分开，不是蜗牛身体的一部分，而 是保护外壳”。答问者落座时，全班响起热烈的掌声。 紧接着问题接踵而至：蜗牛的“角”有什么作用？蜗牛 有不有牙齿呀？有多少颗牙齿呢？蜗牛的天敌是谁呀？蜗 牛是害虫还是益虫？蜗牛有什么作用呀？蜗牛最喜欢什么 样的环境？蜗牛的寿命长不长呀？蜗牛缩进壳内后怎么呼 多数同学准备十分充分，所以问题都一一化解。 一个带着眼镜的女生问：“我曾经捉到一个蜗牛，将盐 撒到蜗牛身上，蜗牛就化成水了，是为什么呀？ ”问题出 来后没人应战，教室里鸦雀无声，我知道全班同学都在期 待老师，我告诉大家这是盐对蜗牛表面产生的反应，因为 蜗牛表面（除了壳）有一层黏液，有利于蜗牛的运动和皮肤 辅助呼吸，当你撒上盐后，蜗牛运动和呼吸能力降低，黏 液渗到体外，使蜗牛身体萎缩、细胞缺水，这时的蜗牛好 象被晒干一样，但不是化成了水。 最难的问题是一位平常较为调皮的男生提出的，他说 他在网上看到蜗牛是世界四大名菜之首，为什么我们这里 没人吃蜗牛呀？问题的确很刁钻，因为我们巫山各大餐馆 的菜谱上根本就没有用蜗牛做原材料的，我也压根没有见 过这道菜。还好，我“U”盘中收集有相关资料，于是通过 多媒体将材料展示给大家，让学生自己快速浏览并尽量多 记住一些自己感兴趣的内容： 蜗牛与鱼翅、干贝、鲍鱼并列成为世界四大名菜，是 高蛋白、低脂肪、低胆固醇的上等食品。蜗牛是世界四大 名菜之首，是国际市场上七种紧俏的野味之一。其蛋白质 含量为60. 4 2%,在蛋白质的含量和质量上居世界动物之 首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2%,含有人体所必需的二 十多种氨基酸。同时，在蜗牛肉中含有人体所需的钙、磷、 铜、铁等矿物质。此外还含有一些特殊的酸类、VB族、抗 菌素等药用成份。蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富， 是近代营养学家和美食家全力推崇的一种高营养保健食品。 蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及世界各地，仅我国 便有数千种，除入药外绝大多数种类都不可食用，我国有 食用价值的约11种，如褐云玛瑙蜗牛、高大环口蜗牛、海 南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉 蜗牛等。现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛主要有 三种：法国蜗牛、庭园蜗牛、玛瑙蜗牛。。 让学生成为课堂的主人是对教师心理素质、教学机智、 知识素养、知识储备的挑战，这种挑战能充分发现和挖掘 学生的创新精神和创造力，对于学生健康、全面发展起着 重要作用，同时对教师自身的素质提升也是一种鞭策。 个人简介谭发礼，男，汉族，1969年6月2日出生， 1989年7月毕业于巫山师范学校，1989年8月一199 8年 12月于巫山县笃坪小学任教；1998年1 2月一1999年8月 于河梁区教育办公室任普九专干、教研员；1999年8月一 2017年8月任巫山县抱龙小学校长；2017年8月考调进入 巫山县南峰小学任教，现任南峰小学后勤主任、安稳办主 任。