基于语料库的话语标记语影响英语说明文写作质量的研究-外国语言文学专业论文.docxVIP

Classified Classified Index：H3 19．3 U．D．C： Southwest Jiaotong University Master Degree Thesis A CORPUS．BASED STUDY ON THE EFFECT OF DISCOURSE MARKERS ON ENGLISH EXPOSITION删TING QUALITY Grade：2013 Candidate：Li Ping Academic Degree Applied for：Master Degree Speciality：Foreign LanguagesLiterature Supervisor：Professor Lan Ping October,201 5 万方数据 西南交通大学 西南交通大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用 影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1．保密口，在 年解密后适用本授权书； 2．不保密衫使用本授权书。 (请在以上方框内打“√”) 学位论文作者签名： 套弋 一：嘶 日期：加／3-t／2,-·署 日期：2-矽iF,肚·箩 万方数据 西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下： 西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明 本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下： Halliday和Hasan(1976)认为话语标记语是实现语篇衔接与连贯的一种方式， 它具有独特的语篇衔接功能。因此本研究集中对语篇衔接连贯手段中的话语标记语进 行定量研究，来分析其在多大程度上影响了英语写作质量。本研究从中国英语笔语语 料库(wECCL)中抽取仅有的270篇英语说明文作为总的研究对象且它们本身已被评 分。首先，将原始作文中分数低于70分的127篇作文排除以确保剩下的作文的写作水 平一致。接下来，将符合要求的143篇文章分为高分组和低分组。因此，本研究中30 篇80—90分(90为最高分)的作文为高分组，113篇70．79分的为低分组。由于高分组 中只有30篇样本，为了对两组的话语标记语进行平衡的对比研究，本文从低分组的113 篇作文中随机抽取了30篇样本与高分组的30篇匹配，共60篇作文作为研究对象。 在语篇衔接连贯理论的指导下，通过对该60篇英语说明文中话语标记语的数量， 种类及误用数量进行定量研究与定性分析，本论文可以作为研究话语标记语和英语写 作水平关系的补充性研究，该研究结果有助于二语的教学，尤其是写作教学。教师可 以在课堂中引入话语标记语的概念，并且强调其对构建语篇的重要性，有利于提高学 生的写作水平。 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成 果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰 写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明。 本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。 学位论文作者签名： 奄峙 日期：咖／r’p．孑 万方数据 西南交通大学硕士研究生学位论文 西南交通大学硕士研究生学位论文 第l页 摘要 话语标记语是言语交际中一种常见的语言现象，用来指示话语之间的逻辑关系，前 人研究从话语分析的角度来研究口语交际中的话语标记语较多。然而，却较少从写作 的角度研究它。写作，也是一种交际，是作者和读者之间的交际。Halliday和Hasan (1976)认为话语标记语是实现语篇衔接与连贯的一种方式，它具有独特的语篇衔接 功能。如果学生在写作中能正确、熟练地使用话语标记语，那么学生的语篇衔接连贯 能力会得到很大的提高。因此，学生对话语标记语的掌握程度与它们的英语写作水平 有很大的关联。 纵观国内外对话语标记语和英语写作质量的研究发现：1)研究者倾向于研究各种 体裁和主题写作中的话语标记语；2)在语篇衔接和连贯方面，研究者多是对所有的衔 接手段进行量化分析；3)由于影响英语写作质量的因素众多，包括词汇量，句法复杂 程度等，因此关于话语标记语和英语写作水平的关系一直没有统一的结论。鉴于此， 本文集中对语篇衔接连贯手段中的话语标记语进行定量研究，来分析其在多大程度上 影响了英语写作质量。 本研究从中国英语笔语语料库(wECCL)中抽取仅有的270篇英语说明文作为总 的研究对象且它们本身已被评分。首先，将原始作文中分数低于70分的127篇作文排 除以确保剩下的作文的写作水平一致，将干扰文章写作质量的因素降到最低，以