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小学体育《投掷垒球》说课设计 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说 教学程序等五方面进行说课。 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱 2、 教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学 《体育与健康教学大纲》和基础教育课程改革目标新授教 材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会 的竞赛项目之一。通过教学，培养同学形成正确的身体姿 势，发展同学的速度、力量、迸发力、柔韧性和协调性等 身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集 体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品 质；同时进一步提高同学的身体健康和心理健康水平；增 强同学的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。 3、 教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育” 与“快乐体育”为指导思想，注重培养同学的终身体育意 识，使同学在快乐中掌握锻炼方法，参与锻炼，增强体质。 认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球 的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。 技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球 的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和 方法。 情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点, 结合同学的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用 力的衔接和向前送髓的动作，掌握良好的用力顺序和正确 的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、 有利因素小学三年级同学个性天真活泼、好动，而 且兴趣广泛，其模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。所 以在本课时教学内容的设计中，根据小同学的心理和生理 特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励 同学发挥想象，大胆创新。 2、 不利因素由于局部同学已掌握了一定的技能基础， 但是同学的心理素质不稳定，容易发生满足而导致厌学的 倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在 教学时采用形式多样的教学方法来激发同学的学习兴趣， 为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。 三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛 围，最大限度发挥同学的主体作用和教师的主导作用。教 学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂 气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、 情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养同学勇于创 新、敢于进取的学习精神，充沛调动同学学习积极主动性, 重视同学成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注 重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼 身体的目的。 四、 说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、同 学进行自主练习，使同学动手、动脑、充沛发挥同学的主 体作用，在同学自主学习的同时，相互交流，讨论探究， 再结合师生之间，生生之间的评价，激发同学在学习中建 立自主创新的意识。 五、 说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化 规律，再结合本课的任务和小同学的心理需求，把本节课 要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提 高同学的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我 分为：开始准备局部、基本局部、结束局部三个局部进行 教学。 开始准备局部 1、课堂准备活动 2、准备局部：掷纸飞机。同学动手制作纸飞机，在场 地上放飞纸飞机，展示自身制作效果，同时为基本局部中 的“釆蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动 强度为“中” 基本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点 与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充沛发挥同 学的主体地位，给同学充沛的学习时间与空间，让同学在 学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采 用以下几种方法进行教学。 1、 通过语言提示与诱导，让同学把纸飞机想象成为垒 球，相互间进行抛接性的练习。培养同学应变能力和敏捷 的视力，激发同学勇于创新，不时进取的探索精神。 2、 让同学自主建立友伴，引导，启发同学创想多种抛 接方法。为同学发明一个能展现自我风采的舞台，同时也 给同学提供了一个相互交流学习的机会。 3、 把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在 一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动 同学学习的积极性，提高教学效果。 4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设 的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。 实际生活中，由于人们不保护自身的生活环境而随意乱扔 垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周 围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。为了防止 我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到 “采蘑菇”以和捍卫地球的行列中去。树立起同学们保护 环境、维护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度 为“强”。 结束局部 1、 为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟