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小学关于优秀学生尖子生的培养工作总 结 小学关于优秀学生尖子生的培养工作总结 时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来,在学校 领导、老师们的关心和支持下，我在“尖子生培养”工作过 程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“尖子 生培养”的内容，使学生能较好的得到发展。通过思想教育, 学习的学习兴趣、学习积极性。现将一学期来的工作总结 如下 一、 了解“尖子生”的个性和素质 为了更有利于地做好培优工作，我为了进一步了解了 每个“特优生”的个性，掌握每个优生的特点及综合素质 的能力，我经常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因 势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的 精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不 要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性 特点和教育了优生，可谓一箭双雕”，只有深入了解，才 能更好的培养“特优生”，达到理想的效果。 二、 发挥“尖子生”的作用 在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是 教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我 采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一 个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持， 班上有好几个“特差生”，已经有进步，在班里我非常重视 “特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事 情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右 手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有 威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的 纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。 三、 正确引导“尖子生” 人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误 的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的 学生也有犯错的时候。教师对优等生犯错行为是不是睁只 眼闭只眼，如果是这样的教育方法，可能会养成屡教不改 的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？并注重对 其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消 极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 四、 加强培养“尖子生” 着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学 习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助, 要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作 用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲 望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的 培养“特优生”，首先，教师自己要有渊博的学识，和扎实 的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。 五、注重运用正确策略培养尖子生 第一：暗示尖子生教师的期望或明或暗地被传送给学 生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这 就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子 生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素, 往往会取得意想不到的收获。 第二：放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较 强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培 养尖子生合作学习是做老师的首要任务。“独学而无友，则 孤陋而寡闻”，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好 学习小组后，由组长带领大家主动学习。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这 片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管 理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为 阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。只 有同时做好培优辅差工作，才能有效提高整体教学质量。 尖子生培养阶段总结 尖子生是衡量教师水平的一把尺子，俗话说：孩子是家 长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜 子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水 平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以 及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的 学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得 到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生 作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下： 一、了解掌握优生的特点 在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特 点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学 习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容 易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家 长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来，“优生” 一般具有以下特点： 1、 思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力 比较强，一般没有重大的违纪现象。 2、 求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较 端正，学习方法较科学，成绩较好。 3、 长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它 工作能力都较强，在同学中容易形成威信。 4、 课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。 5、 由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容 易自满，不求上进。 6、长期处于学