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小学数学教学随笔：四则运算的几点感受 四则运算从低年级就逐步开始学习，而要学生掌握四 则混合运算顺序，做到正确、合理、迅速地进行四则混合 运算是不容易的。 、重视实际情景，理解四则混合运算顺序。 混合运算教学： 在教学中，从实际生活中归纳运算顺序，并让学生熟 练掌握混合运算顺序。 注意指导，让学生做到“一看、二想、三算、四查” 一看：看清数和运算符号包括是否有括号。 二想：根据混合运算符号想先算什么后算什么。并在 要先算的部分下画上横线。 三算：算画线部分，没有画线的部分照抄下来。 四查：让学生做到一步一回头，每做完一步检查计算 部分是否算正确, 部分是否算正确, 没有计算的部分是否抄正确了 在开展四则混合运算的教学中，我觉得应该做好以下 几点： 1、 1、 把计算教学寓于情境教学之中，在情境中理解 算理和运算顺序； 2、 注重教学内容的现实性: 找准教学的起点。女口：分数四则混合运算，学生先前 对整数、小数已有大量感性认识，重点放在引导学生发现 并用数学语言表述出计算规律和总结怎样计算的方法; 改进材料的呈现方式，让学生参与教学材料的提供与 组织，给学生创设一个创新实践的学习环境。 3、 3、 运用不同的方法解决生活中的问题，来理解乘 除混合运算的运算顺序; 4、 要注意观察题目的特点： 观察数学特点与运算符号特点，来决定是否需要简便 运算； 强化运算定律的灵活运用。 没有简单运算时强调运算顺序。 5、 进行日常常规计算练习； 6、 注意培养良好的计算习惯： 口头叙述算式； 仔细检查。 二、重视培养学生良好的解题习惯 记住计算口诀：先审题后再运算，顺序规则不能错; 法则定律用正确，步步检查不放松；正确结果从何来，良 好习惯是保证。 1、加强思想教育，要有足够重视。 2、学生掌握计算的操作过程，有了提高计算正确率的 愿望，只能说有了一个好的开端，更重要的是还要教会学 生提高正确率的方法。计算时合理的操作过程就是提高计 算正确率的方法之一，通过一定的训练，不断地提高学生 的自觉性。在训练过程中节奏不能太快，练习量要少而 精，使学生能有时间的进行运算，并能体验到其优越性， 增强学习信心。 3、教会学生写算草。在进行四则运算中，我强调口算 与笔算的合理把握，要求学生口算必须在已学的口算范围 内进行。为此在刚开始学习四则混合运算时，要求学生把 竖式就写在作业的递等式下面，以便教师了解学生哪些计 算写竖式，从而可有效地进行指导。而对学生来讲，由于 横式、竖式都成为作业要求，认真程度大大提高。一个阶 段后，学生就能把握口笔算的选择，而且竖式的质量也随 之提高。在测验考试时，不仅对试卷进行评分，而且对草 稿也做出评分，促进学生良好计算习惯的形成。 4、改革批改方法。在作业量上，布置时要少而精，但 要求