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小学文明礼仪工作计划3篇 （2890 字） 一、指导思想 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长， 长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是 体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大, 真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进 友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的 未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、 宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待 人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进 一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关 于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设 实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在 全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小 学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行 为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、 走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人 讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育 工作水平。 二、 主要内容 通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、 持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。 设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现 行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种 礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品 质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工 作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。 1、 培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的 重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高 尚、文明的人。 2、 培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一 个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成 就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、 培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些 礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践, 掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4、 培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练， 通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并 在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 三、 具体实施及做法 （一）文明礼仪常识普及教育活动安排 文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学 生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使 学生在学习文明礼仪知识的过程中品行得到提高。 1、 制定活动方案，并开展“文明礼仪伴我行”德育活 动的启动仪式。 2、 以“文明礼仪”的标准为主要内容，利用晨间活动、 班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育 和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学 生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺。 3、 认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，安排专门 的时间进行授课、学习。 4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。 5、 大力倡导礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没 关系、请原谅、别客气”。 6、 邀请有关人士到学校开展文明礼仪教育讲座，全面 推进学校文明礼仪普及教育的开展。 7、 创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位 置，写上文明礼仪用语，开辟文明礼仪宣传阵地，创设文 明礼仪教育氛围。 8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反 馈，作为评比文明班的依据之一。 （二）学生礼仪教育基本内容 1、 见面礼仪： 遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或 “老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼您好”或点 头微笑。 碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。” 遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。” 2、 上课礼仪： 课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等 待老师上课。 去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候 老师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、 直”，不得影响其它班级上课。 (3 )在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老 师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉, 使之保持干净、整洁。 上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、 站姿、读姿，学会做笔记。 上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可 入内。 3、课间礼仪： 讲文明话、普通话；不讲土话、脏话。 轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推操和打闹等。 文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。 讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。 认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。 开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。 4、 交往礼仪： 老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会 尊重他人。 能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家 长或同学的帮助时，虚心倾