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三年级上学期科学教案 第一单元植物第一课我看到了什么一、教学目标:1、引导学生在校园内外如何进行一些观察研究大树的活动。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程。3、让学生在观察研究大树的活动中产生情感体验，能有兴趣用课外时间观察大树。二、教学重点:带着目的去看就叫观察。三、教学难点:组织交流怎样才能观察到更多的内容。四、教学课时:? 1课时五、教学准备:1、在校园里或校园附近确定几棵可供学生看的大树。教师应事先看一看，了解学生可能会看到的内容。2、设计简单的活动记录纸。3、一些学生用的观察工具（绳子、放大镜等）。4、考虑学生活动时可能会产生的安全问题。六、教学活动过程: （一）、引入: 秋天到了，这是一个五彩缤纷的季节:枫叶展示着火红的色彩，银杏叶闪烁着金色的光辉……同学们，你们在欣赏秋天美景的时候，一定会开始留意身边的大树和树叶吧。我们大家看这幅图画，请你说说:我看到了什么？出示课题:我看到了什么？2、学生看图交流讨论:（根据图片获取来信息）3、鼓励学生去看周围的大树师:这只是一幅图上的树，我们看不出更多的东西。我们周围的树很多，公园里、街道旁，学校里都是树，你看过树吗？假如在一棵真正的大树前，你能看过什么？你能不能把你发现的有趣的事告诉我们大家。生发言:……师:同学们从树上见到这么多有趣的事，说得我的心都动了，我真想马上到树下去看一看，你们想吗？如果我们真的到树下再去看一看，你能不能看到得更多呢？生:能师: 为什么能看到更多的内容呢？生:我会仔细的看，有目的的看……师:当我们想要了解得更多，知道的更多，带着这样的目的，仔细的去看的时候，我们的观察活动就开始了。如果现在来到一棵大树下，你们先想想观察什么？（观察的内容）再想想怎样观察？（观察的方法）观察过后该怎么办？学生讨论: 学生汇报: 师小结:我们可以从整体到局部，从大到小，从下到上，用看、听、摸、量、闻等方法来观察一棵大树，观察的结果可以用文字、图画、实物、照片等方法记录下来，现在教师给大家一张记录表，以小组为单位，到校园里向科学家那样去观察研究大树记录观察结果，请同学们注意安全和保护绿化，保护小动物。下一节课请同学们汇报、展示我的大树。4、发给学生放大镜，带领学生来到校园的大树前，让学生观察，记录。……姓名:??????????? 班级:?????????? 观察时间:??????????? 观察地点: 第二课、我的大树教学目标:1、指导学生用各种简单的方法描述我的大树，用简短的文字或图画来记录观察到的大树。2、经历对大树进行简单的观察和描述的过程。3、激发学生在观察研究活动后，敢于展示自己的观察成果。教学重点:用简单的方法描述我的大树。难点:整理观察记录。教学准备:用于学生拓印书皮图案的白纸若干，大树的照片教学活动过程: 1、引入大家在前一节课已经观察了一棵大树，记录了观察内容和观察的结果，这节课你能不能告诉大家，你观察的那棵大树是什么样的？（出示课题:我的大树）2、学生用简单的方法描述树的形状、粗细和高矮师:为了让同学们能更好的汇报，可以用一些他认为比较简单的方法进行描述。生:汇报（根据学生情况，教师指导用动作告诉别人你看到的树的树冠形状。用手比划你的大树的树干有多粗，用比较的方法告诉别人你的大树有多高……）3、观察、描述书的其他方法学生用其他方法描述（画画树叶，看看树的果实……）教师出示树的树皮，师:这是树的哪一部分？你们知道这是怎么来得？有同学知道就让他讲，如没有就教师讲这叫拓印树皮，教师教学生拓印树皮的方法:把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。学生到校园里拓印一张树皮。学生拓印树皮活动结束后教师小结:用图画、拓印做记录，收集一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。4、记录大树的观察我们能用各种简单的方法对大树进行描述，现可以把它们记录在纸上，写一篇简单的观察记录，教师先出示1份观察记录，让学生到校园里寻找是哪一棵树，另外以便学生参考。5、作业试写一份观察记录放入文件夹树的观察记录姓名:?????????? 时间:????????? 地点: 第三课、各种各样的叶（一）教学目标:1、组织学生经历到校园里捡各种各样的落叶的活动2、能小组交流统计捡到的落叶3、通过观察研究落叶活动能主要爱护草木，保护环境教学重点:捡落叶要注意的地方以及落叶的观察记录和结果统计。教学难点:判断是否是同一片树的叶子教学准备:各种各样的落叶，学生的记录纸，每个学生塑料袋一个教学活动过程: 1、引入秋天来了，树叶开始从树上落下来了，你们在校园里看到过落叶吗？这节课我们就来研究各种各样的叶子。出示