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Unit10 l,ve had this bike for three years
Section A 第 1 课时(1a?2d)
自主学习方案
1.自学生词,并记住拼读及拼写。
2.预习课本,找出重点短语及句子。
3.读记后完成自学导练作业。
课堂导学方案
Step 1情景导入
T:Do you know yard sale? A yard sale is also called a garage sale. It is a sale where people sell miscellaneous household items that they nolonger want from a table outside their house or garage. It is a private sale and it helps to exploit the last profit out of your unwanted or old stuff.
Today we will hear a conversation about yard sale. Let’s learn together.
环节说明:通过这一环节让学生了解到了关于庭院拍卖会的一些情况,同时为本节课的听力训练做好了铺垫。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1.认真观察1a图片中的物品,然后在小组内用英语说出它们的名字,比一比谁说得多。
2.图片中出现的物品你家有吗?你拥有它们多长时间了?和你的搭档谈论这个话题。
3.认真阅读1b中的句子,为听力训练做好准备。
4.认真听录音,标出你所听到的事实。完成后集体核对答案。
5.再听一遍录音,并跟读对话。
6.两人一组练习1c对话,然后仿照1c的形式利用图片中的物品,编练新的对话,完成后要求几组学生表演对话。
7.小结训练。
( B )(1)Mike the story-book for a month.
A. has bought B. has had
C . had had D. has borrowed
( B ) (2)Those foreign friends left Guangzhou .
A. since last week B. a week ago
C . for a week D. since a week ago
环节说明:听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step 3完成教材2a—2d的任务
1.学生齐读2a中的单词和短语,听录音,用对号( )标出Amy家将要捐赠出去的物品,圈出他们将要保存下来的物品,集体核对答案。
2.再认真听一遍录音,根据听到的内容,将2b的句子补充完整,完成后请几名学生展示答案,教师点拨.
3.听第三遍录音,学生跟读,整体感知对话。
4.两人一组分别扮演Amy的妈妈和Amy,仿照2c的形式编练新的对话,邀请几组学生表演新对话。
Step 4问题探究
( A )I have had this book three weeks.
A .for B.since C. in D. after
现在完成时态表示过去发生的动作或存在的状态,一直持续到现在,也许还将继续下去,可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用,即:for+时间段;ince+时间点/从句:in(during) thelast (past) tenyears等,谓语只可用延续性动词。
教学反思
本课时主要是通过对话来学习。讨论的主题主要是身边的事物,可以增加学生学习的亲切感。学习源于生活。
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