II-2合肥宁溪小学智慧校园工作实施方案-合肥宁溪学校.DOCVIP

PAGE PAGE 4 合肥市宁溪学校“智慧校园”试点实施方案 为有效落实《蜀山区基础教育信息化发展规划（2014-2020年）》，在学校现有技术水平的基础上全面推进教育信息化工作，推动教育教学改革、提升办学水平、增强师生信息化素养方面的有效模式和工作机制，经学校研究决定参加区级教育信息化试点工作。特制定试点工作实施方案如下。 一、试点工作原则及目标 1、试点工作坚持试点先行、先易后难、分步实施的原则，按照国家和省教育规划纲要确定的战略目标和任务，坚持以人为本、以点带面、因地制宜、分类指导、动态管理，鼓励探索创新，鼓励校际合作，探索加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源共建共享与应用、推动教育管理信息化、建设完善教育信息化服务体系等方面的发展路径和方法，逐步形成具有宁溪学校特色的教育信息化发展道路。 2、成立领导小组、保障经费投入。 宁溪学校校务会研究，学校行政会通过成立以宁溪学校信息化试点领导小组，组长由校长夏家彩兼任，成立以办公室、教研处、教导处、总务处负责为核心的工作机构，学校将加大经费投入，逐年更新一批新的教学、办公设备，选派一批有活力、业务能力强的年青教师作为试点工作的实施和参与者。在经费上保障外出培训、学习机会。加强对软件资料的建设。 3、细化目标 智慧的环境： 构建教研、教学、管理为一体的一种新型智能化环境，实现学校绿色校园、平安校园、和谐校园的构建。 优化的管理： 将学校的管理和业务流程再造，作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。 科学的决策： 提供可定制的、智能化的综合数据分析应用，为学校各种决策提供最基础的数据支撑，实现科学决策。 资源的共享：通过智慧校园中各个应用系统的紧密联结实现资源共享、信息共享、信息传递和信息服务，从而提高教研、教学和管理水平。 创新的模式： 通过智慧校园的建设，探索出一条结合目前主流信息技术和宁溪学校智慧校园总体规划建议方案教育改革发展的需要，以服务为本的信息化建设之路。 二、试点工作范围及内容 试点工作从2015年开始，学校通过广泛征求意见，召开专家认证会，选择“智慧校园”作为教育信息化试点的突破口。根据局安排和要求统一申报，得到了教育主管部门的认可与支持。智慧校园建设的全面实施，将对学校各项工作和师生工作、学习与生活产生深远影响，将显著推动学校的发展，促进学校办学水平的提高。 三、“智慧校园”建设定位 智慧校园的总体定位，必须满足学校的发展目标，以人才培养为重心，充分挖掘学校的潜力，以信息化应用为核心，在实用的前提下，重点建设：校园信息门户、综合管理平台、校本课程建设平台、教学互动平台、辅助学习平台、综合评价系统。 四、学校试点工作具备的条件 1.高度重视教育信息化工作，积极在本校进行信息化应用探索；对开展教育信息化试点工作有明确的思路、措施和特色。 2.具有一定的教育信息化工作基础和条件保障，包括教师和专业技术队伍保障，经费投入保障，开展试点的体制和机制保障。 五、试点工作的实施 作为申报信息化试点校，学校领导将高度重视此项工作，积极组织申报工作，创造有利条件，统筹学校力量，为全面加快我区教育信息化进程提供有益经验。 信息化试点周期为3年。宁溪学校建校于2007年，是一所九年一贯制公办学校，学校内设施齐全，布局合理，功能室、实验室、微机室齐全，教师具备一定的信息素养，2014年通过合肥市数字化校园验收，办学条件达到要求，为进一步提升学校层次，充分利用信息化便利，为学校管理与教育教学搭建新的平台，实现管理、教学新突破。为此学校研究决定，结合学校特点，依托“智慧校园”建设在网络教研、电子备课、数学管理上做文章，全面提升学校办学水平，增效减负，办出宁溪学校新特色。 进度安排： “智慧校园”平台建设（2015年-2016年） 学校目前已经申报并通过“智慧校园”试点批复。在此基础上，结合先进发达地区经验及现代技术发展水平，提出学校需求与建议，并在2015年内容完成智慧校园的平台建设工作。 应用机制建设（2016年） 在“智慧校园”平台建设基础上，通过借鉴国内先进学校好的做法与理念，制定宁溪学校“智慧校园”应用与管理办法，制定相应制度，完善奖励机制，利用半年时间，研究“智慧校园”在学校管理与教学中的应用方法，制定可行的操作流程。 应用与推广（2016年-） 在全校师生、家长中全面推广与应用，在“智慧校园”的研究与应用中，摸索出一套科学、合理，符合人文精神的管理方法，对比应用前后效果，深刻反思，及时总结经验，特别是广大家长、师生的意见和建议，完善流程，优化学校管理，减轻师生负担。 4、评审与论证（2017年） 2017年邀请区教体局考评专家组，进行试点的中期评估，根据检查评估结果及时对学校试点思路进行进行动态调整。 六、试点工作保障 （一）组织保障 学校要成立校