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语文教学思考练习题 第一章 语文教师的素养 1.在新课程标准下，应如何转变教师角色，改变教学行为？应确立什么样的教学观和学生观？ 2.小学教师为什么参加继续教育？继承教育的培训目标是什么？ 3.如何在小学语文教学实践中进行教学研究？ 4.怎样才能成为一个合格的乃至优秀的小学语文教师？谈谈你本人的打算。 5.语文教师应具备哪些素养？如何培养这些素养？ 第二章 语文的教学实践活动 1.搞好小学语文教学要做好哪些常规工作？ 2.备课包括哪几项工作？你认为其中最重要的工作是什么？ 3.教案一般包括哪几个方面的内容？请选择一篇中年级课文，编写教案。 4.如何组织开展小学语文实践活动？ 5.请阅读下面阅读实践活动示例，并作以评析。 第三章 小学语文汉语拼音教学与实训 1.汉语拼音教学的意义和学习目标是什么？ 2.汉语拼音教学的常用教学方法有哪些？ 3.汉语拼音教学中应注意哪些问题？ 4.观摩一节汉语拼音教学录像，并做相应的评析。 第四章 小学语文识字与写字教学与实训 1.识字与写字教学的意义和学习目标是什么？ 2.认真阅读义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上下册，以小组这单位进行分析讨论。 3.看一节识字教学录像课，作好记录，以识字教学为基础理论依据，对其进行评价。 4.你对示例一的识字方法有什么看法？请同学们交换一下意见。 第五章 小学语文阅读教学与实训 1.从哪几个方面理解阅读目标？情感态度价值观如何渗透在阅读教学之中？ 2.有所学的阅读教学理论，特别是一篇课文的教学方法，分析教学示例，感受示例的优点，是否可以运用理论修改示例，使其更优化？请动笔做一做。 3.任选一课.1运用理解词语的方法，选择词语进行实践；2动用理解句子的方法，选择恰当的句子进行实践；3根据篇的教学思路，设计教案。 4.到附近的小学听课，用阅读教学理论，分析课例的优点和不足，写出改进思路。 5精读课与略读的教学有哪些不同？叙事性作品与诗歌教学的侧重点分别是什么？ 6.阅读、默读、复述、背诵各有什么要求？怎样指导学生训练？ 7.研读各种教学模式，选择其一设计一篇高年级的教案。 第六章 小学语文作文教学与实训 1你如何认识小学习作教学的意义？ 2.分析小学习作教学的总目标和阶段目标，看看有什么特点？ 3.为什么既让学生练习写记实作文，又让学生练习写想象作文？两者是否矛盾？ 4.教师对学生习作进行指导、批改、讲评要注意哪些问题？ 5.习作教学应注意哪些问题？ 6.请写一篇习作教学过程设计，并说明你为什么这样设计。（下面题目任选一题） 四年级写想像作文.任选几种动物编童话故事。 六年级写成篇作文的练习.《××，我想对你说》。 7.认真阅读“教学示例”，对其中的一例进行评析。 第七章 小学语文口语交际教学与实训 1.为什么要重视口语交际练习？ 2.口语交际练习训练为什么要努力实现双向互动？ 3.口语交际的主要训练方式有哪些？请选用一种训练方式，设计一节口语交际课的教学过程。 4.口语交际训练应注意哪些问题？ 5.选择“教学示例”中的一个案例，认真思考，试作以评析。 第八章 小学语文综合性学习与实训 1.如何理解综合性学习的概念？其目标有哪些？ 2.如何贯彻综合性学习应遵循的原则？ 3.结合教学示例，理解三种学习方式的要旨。 4.到附近小学调查综合性学习的开展情况，结合应注意的问题，写一份关于综合性学习的调查报告。 5.围绕五年级下册第五组综合性学习——“遨游汉字王国”设计一则综合性学习活动方案。 第九章小学语文练习课教学与实训 1.练习课应该怎么上？ 2.练习课教学的重点是什么？ 3、练习课的意义与教学目标是什么？ 4.练习课与阅读课有何不同？ 5.怎么批改学生的作业？ 第十章 小学语文说课教学与实训 1．什么是说课？ 2.说课的重点是什么？ 3.说课的意义与目的是什么？ 4.试着写一份说课稿，并在班里说一说。 第十一章 课堂教学技能单项训练 导入的方式有哪些？ 导入的要求是什么？导入的意义与作用是什么？ 给下列课文设计一则导入语。 ①爬天都峰(三年级上册)②可贵的沉默(三年级上册)③《凡卡》（六年级下册）④去年的树（三年级下册）⑤ 《美丽的小兴安岭》（三年级上册）⑥《白鹅》（四年级下册） 如何设计一则好的板书？ 给下列课文设计板书： ①桥(五年级上册)②纸船和风筝(二年级上册)③枫桥夜泊(三年级)④地震中的父与子(五年级下册)⑤《再见了,亲人》（五年级上册）⑥富饶的西沙群岛》（三年级上册）