北师大版小学五年级《长方体的表面积》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 北师大版小学数学五年级下册 《长方体的表面积》 教学设计 2016年5月 长方体的表面积 教学内容： 长方体的表面积 教学目标： 1、 在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 2、? 丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。 3、? 结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。 教学重点： 探索理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。 教学难点： 正确建立表面积的概念． 教学准备： 学生每人准备长方体、正方体盒子一个，剪刀一把。 教学过程： 一、情境导入 在日常生活中我们需要计算一些物体的表面积。如粉笔盒需要多少纸皮？教室的四面墙壁需要土上多少涂料？装修房子要贴上多少瓷砖？这些都需要计算表面积。这节课我们就来研究长方体的表面积。 请同学们思考什么是长方体的表面积？ 二、探索新知 1、老师出示，学生边看边思考： 1）长方体有几个面，每个面是什么形状？ 2）哪些面是完全相同的？它们的面积怎么样？有几组面积相等的长方形？ 学生举手回答问题。（长方体有6个面，6个面都是长方形也有可能相对的两个面是正方形，每组相对的面的面积相等……） 2、长方体的表面积是什么？ 学生思考回答：长方体6个面的面积之和就是长方体的表面积。 3、一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？ 　　学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。学生同桌之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动。 　　教师提问学生如何求长方体的表面积。 　　学生回答：（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。） 学生回答：（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。） 　　教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？ 组成长方体表面积的6个面，等于（长×宽+长×高+高×宽）×2=长方体的表面积 4、学生展示长方体表面积的计算方法。 小结 上下两面 前后两面 左右两面 面积的和 面积的和 面积的和 引导学生概括，推出长方体表面积公式： （长×宽＋长×高 ＋宽×高）×2 5、教师让学生思考正方体的表面积如何求？ 　　学生同桌之间进行交流，教师提问学生。（正方体的表面积=边长×边长×6） 三、巩固练习 1、估一估，算一算 18页 2、试一试 . 给棱长为0.8米的正方体木箱的表面涂上油漆，涂漆部分的总面积是多少？ 3、讨论：如何计算正方体的表面积？ 4、小结：正方体的表面积=棱长×棱长×6 四、总结　 这节课我们学习了什么知识？我们学习了长方体的表面积有什么用?（铺地砖、粉刷墙壁、计算长方体罐头商标纸的大小，都要用到这部分知识） 五、板书设计． 长方体的表面积 　　 长方体6个面的总面积叫做它的表面积． 　　例1．做一个长7厘米，宽5厘米，高3厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？ 7cm 3cm 5cm 　　第一种：7×5×2＋5×3×2＋7×3×2 　　 ＝70＋30＋42 　　 ＝142（平方厘米） 　　第二种：（7×5＋5×3＋7×3）×2 　　 ＝71×2 　　 ＝142（平方厘米） 　　答：至少需要142平方厘米硬纸板．