课题3二氧化碳和一氧化碳第二课时.doc

莲花山中学“五导”研学案 九（上） 化学 第六单元 PAGE PAGE 2 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）研学案 课型：新授课 主备：李泳新 审核：初三化学备课组 班级 姓名 学号______ 【导向】 1、通过使用电子书包的资源，能了解一氧化碳的用途和对人类的危害。 2、通过阅读资料、观看视频，能归纳总结一氧化碳的物理性质和化学性质。 3、通过一氧化碳和二氧化碳性质的对比，能初步学会运用比较、归纳等方法进行学习。 【重点】：一氧化碳的化学性质 【难点】：一氧化碳的还原性 【学习路线图】 课前查阅资料，了解一氧化碳在生活和生产中的用途和给人类带来的危害， 课前查阅资料，了解一氧化碳在生活和生产中的用途和给人类带来的危害，以及CO的性质，并在电子书包中的互动讨论发表见解，同学间相互浏览学习。 学生通过电子书包 学生通过电子书包“学案视频”巩固、归纳CO的物理性质和化学性质 一氧化碳的化学性质一氧化碳的物理性质 一氧化碳的化学性质 一氧化碳的物理性质 还原性可燃性毒性 还原性 可燃性 毒性 小结： 小结：运用对比的方法巩固二氧化碳和一氧化碳的性质 课堂反馈 课堂反馈 作业巩固 作业巩固 【导学】 【电子书包】通过预习课本和查阅资料，了解CO在生活和生产中的“功”与“过”，以及CO的性质，并上存到电子书包的互动讨论。 【导探】【阅读课本和观看电子书包视频，了解一氧化碳的性质】 一、物理性质： = 1 \* GB3 ①通常状态下，一氧化碳是一种 色， 味的 体； ②密度比空气 ； = 3 \* GB3 ③ 溶于水。 二、化学性质： 1、一氧化碳有 性 一氧化碳中毒的原理：能与血液中的 结合从而使之不能很好地与氧气结合，造成生物体缺氧，使生物体中毒死亡。 2、一氧化碳有___________性 一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈 色，该反应的化学方程式为： ，利用这个性质，一氧化碳可以用作 。 3、一氧化碳有_____________性 一氧化碳和碳一样，也具有还原性，也能把氧化铜还原成铜单质， ①现象：玻璃管中 色的固体变 色，澄清石灰水 。尖嘴导管口处的尾气燃烧的火焰为 色。 ② 一氧化碳还原氧化铜的化学方程式： ___________ ③在本实验中，后面的酒精灯把未参与反应的CO点燃， 其目的是 。 ④利用一氧化碳的还原性，其用途是：可用于 。 【小结】、比较CO和CO2的物理性质和化学性质【小组学习】【以拍照的形式上存到电子书包的互动讨论，同学之间相互学习】 1、物理性质 颜色 气味 状态 密度（与空气相比） 水溶性 CO CO2 2、化学性质（如果有相应的化学性质请用化学方程式表示） CO CO2 毒性 （填“有”或“无”） 可燃性 还原性 与水反应 与石灰水反应 【导验】【电子书包】 1、二氧化碳与一氧化碳的性质有很大不同的原因是 A.组成元素不同 B.分子构成不同 C.相对分子质量不同 D.碳元素含量不同 2、下列关于碳及其氧化物的说法，正确的是 A、CO与CO2都可以将氧化铜还原为铜 B、铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼 C、在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D、CO2的排放会导致温室效应 3、下列说法正确的是 A、CO能溶于水生成酸 B、CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒 C、CO可以在O2中燃烧 D、用碳粉和铅可制成铅笔芯 4、不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是 A．通入澄清石灰水 B．观察颜色 C．通入紫色石蕊试液 D．点燃 CO2紫色石蕊溶液5．如右图，将充满CO CO2 紫色石蕊溶液 ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色 A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤ 【导省】学习评价 （学习态度） 1、自我评价： 级。（A、能积极参与展示，为小组作出较大贡献；没有分神和谈论与课堂无关的事；积