人教版小学数学六年级上册分数乘法教案.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 分数乘法 知识点一：分数乘以整数 复习： 5个12是多少? 9个11是多少? 8个6是多少? 例题1 计算： 归纳： 分数乘整数的意义：求几个相同加数的和是多少。(注明：与整数乘整数的意义相同，只不过这里面的相同加数是分数) 分数乘以整数的计算法则是：用分数的分子和整数相乘的积做分子， 分母不变。 ?课堂练习 1、=( )×( ) 2、 3个是多少? 5个是多少? 3、 计算： EQ \F(1,3) ×0 . 注意：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分，若乘得的结果是假分数的要化成带分数。 知识点二：分数乘以分数 例题2 (1)一瓶橙汁重千克，3瓶重多少千克? 怎样列式? (2)一瓶橙汁重千克，半瓶重多少千克? 怎样列式? 怎样表示半瓶? (3)一瓶橙汁重千克，瓶重多少千克? 怎样列式? 【解析】(1)列式的意义：求3个或求的3倍。(2)半瓶用表示；式子为：. 说明：是求的一半是多少，也就是求的是多少。(3)表示什么意思? 也就是求的是多少。 归纳： 分数乘分数的意义是：求一个数的几分之几是多少? 分数乘分数的计算法则是：分子乘分子，分母乘分母，能约分的可以先约分再乘。 ?课堂练习 1、计算： EQ \F(1,4) × EQ \F(2,5) EQ \F(7,12) × EQ \F(3,14) 2、五年(1)班有50人，女生占全班人数的 EQ \F(2,5) ，女生有( )人，男生有( ). 3、看一本书，每天看全书的 EQ \F(1,9) ，3天看了全书的( )。 4、一袋大米25kg，已经吃了它的 EQ \F(2,5) ，吃了( )kg，还剩( )kg. 统一计算法则 把下面的整数改写成分数。 2=( ) 5=( ) 14=( ) 25=( ) 因为整数可以看成分母是1的分数，所以分数乘分数的法则也适用于分数和整数相乘。因此分数乘法的计算法则可以统一为一条，即用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 书写形式 (1)具体计算时，在碰到整数和分数相乘，可以把整数看成分母是1的分数，直接和分数的分子相乘，不必把整数化成分母是1的分数。 例如： (2)计算时，也可以不把相乘的两个数改写成分子、分母分别相乘的形式，直接把整数或分数的分子与另一个数的分母进行约分。 1 例如： 1 知识点三：分数乘加、乘减混合运算 复习：说出下面各题的运算顺序。 5×6＋7×3 15×(34－27) 16×4－7×9 (35＋21)×28 70－4×6 36×2＋15 分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，怎样计算呢? 运算顺序跟整数运算顺序相同。 例题3 计算：. 计算过程： 整数乘法运算定律推广到分数乘法 1、加法交换律 2、加法结合律 3、乘法交换律 4、乘法结合律 5、乘法对加法的分配律 ?课堂练习 计算： ( EQ EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(5,8) )×32 EQ \F(5,9) × EQ \F(3,4) ＋ EQ \F(5,9) × EQ \F(1,4) EQ \F(5,4) × EQ \F(1,8) ×16 EQ \F(1,5) ＋ EQ \F(2,9) × EQ \F(3,10) 知识点四：分数乘法应用题 例题4 学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克? 【解析】先画一条线段，表示“100千克白菜”。吃了，吃了谁的? (100千克白菜)要把“100千克白菜”平均分成5份，吃了4份，怎样表示? ? 千克100千克 答：吃了80 ? 千克 100千克 认识单位“1” 例题5 指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“１”。 (1)香蕉的筐数是苹果的。 (2)香蕉的筐数的和苹果的筐数相等。 (3)黄牛只数的等于水牛的只数。 (4)水牛的只数相当于黄牛的。 【解析】谁的几分之几，谁就是单位“1”. ?课堂练习 1、“小羊只数