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高中数学论文：浅析高中一年级数学如何学 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 浅谈如何从初中数学过渡至高中数学 安化三中 谢真臻 摘要：“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。学会学习就是主动学习和善于学习。它不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、学习态度积极，学习中能克服困难并能持之以恒坚持；更强调学习者要善于运用灵活多样的学习方法和策略，将思考与创新精神贯穿于具体的学习活动及整个学习过程中，从而实现有效学习和创造性学习。 关键字：高中数学、课堂教学 ??? 数学是什么？?著名数学家华罗庚说过数学在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等方面无处不有重要贡献。 马克思说：“一种科学只有在成功运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具，一切科学到了最后都归结为数学问题。 为什么要学数学呢？课本主编寄语是这样描述的：一数学是有用的，在生活、生产、科学和技术中，在教科书中，我们都会看到数学的许多应用，实际上，“数量关系与空间形式”，在实践中，在理论中，在物质世界中，在精神世界中，处处都有，因而研究“数量关系与空间形式”的数学，处处都有用场，数学就在我们身边，她是科学的语言，是一切科学和技术的基础，是我们思考和解决问题的工具。二数学有助于提高能力。大家都觉得，数学学得好的人也容易学好其他理论。实际上，理论之间往往有彼此相通和共同的东西，而“数量关系与空间形式”、逻辑结构及探索思维等正是它们的支架或脉络，因而数学恰在它们的核心处。这样，在数学中得到的训练和修养会很好地帮助我们学习其它理论，数学素质的提高对于个人能力的发展至关重要。 高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，对学生弱小的心理产生巨大的创伤，加上这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响孩子的一生。随着学习的深入，数学成绩的分化是必然的，那么成绩落后的原因何在？学习数学有困难的新高一同学应怎样顺利度过适应期呢？ ??? 一、高中数学与初中数学相比，难度提高。 ?1.初中和高中的数学语言运用与表现形式有着显著的区别。宏观上讲，高中数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等，学生需要很长时间才能把这些符号语言转化、理解并学会运用；而初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达，便于学生理解，并且联系生活实际较多。高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。 2. 高中数学思维方式更加的严谨、周密、抽象。初中阶段，由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。因此，初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。 再如：初中所学的二次函数，比较多的偏向于感性认识，学生们往往能较好地掌握，但是进入高中之后，二次函数依然是重点和难点，而且高中数学对二次函数提出了更高的要求，比较偏向于理性思维时，某些学生便会适应不过来，这就要求学生多思考，做题时把每一步为什么这样做弄清楚，而不是像初中数学那样机械的记忆，所以高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。 3.高中数学内容多、进度快。初中数学知识容量相对较小，初中是用3年的时间学习3年的课程，而高中是用2年的时间学习3年的课程。总体而言，初中数学知识点较少，学生通过三年的系统学习，比较好地掌握。高中数学则知识点众多，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了，而每个章节所包含的小知识点更是繁杂，学生们则往往难以适应。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高中生感到不适应。 4.高中对于学生自学能力有更高的要求。初中学生自学能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心讲解和大量训练中，而且学生的听 课只需要熟记结论一般就会解题，学生不需要很高的自学能力；但高中的知识而广，知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，这就要求学生具有较高的自学能力。 二、思想上有所放松。 ? 1、学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，学生依赖于套用教师