初中英语人教版八年级下册Units 8-10 The Review of Gram.docVIP

课堂教学设计 章节名称 Unit 8 Have you read Treasure Island yet？ 学科 英语 年级 八年级下 授课时数 1 设计者 宋艺鑫 任教的学校 大同市实验中学 一、本课学习内容概述 让学生掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料在现在完成时中熟练运用already, yet，并学会区分现在完成时与一般过去时的区别。能听懂语言材料，掌握听的技巧。 二、依据标准 课程标准：以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。这五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。 三、本课学习目标 教学目标： 1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料在现在完成时中熟练运用already, yet，并学会区分现在完成时与一般过去时的区别。 2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。 3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。 4让学生通过优化练习找出自己在学习中的不足，并思考如何自己或通过同伴解决问题。 四、学情分析 由于大多数学生是首次接触现在完成时态，可能会觉得有点困难。教材以读过的名著为话题切入，帮助学生较好地理解理现在完成时。在此基础上，再进一步开展讨论，学习带有already与yet的现在完成时态，较快地激发学生的学习积极性，从而达成本课的教学目标。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 能够尝试使用现在完成时态来谈论最近发生的事件和经历；学会区分现在完成时与一般过去时的区别。 通过PPT形式呈现两个不同时态的句型。 学习难点 能够尝试使用现在完成时来谈论一些经典的英语文学作品，并做简单的评价 播放经典的英语文学作品，了解文化背景，并用简单的句型评价。 六、使用信息技术情况 课件，幻灯片，视频，音频。 七、学生学习活动概述 1.学习本课新单词。 2.播放单词表中出现的经典英语文学作品。并出示相对应文学作品有关图片。 3.阅读课本1A，感知语言目标。 4.进行对话。 5.听力活动。 6.总结本节课目标语言和词汇以及一般过去时和现在完成时的区别。 教师指导活动概述 1.注重语音，让学生学会拼读单词。 2.引导学生将图和书名匹配并尝试用英语表达书名。 3.教师指着图片提问学生，并帮助学生回答。 4.要求学生两人使用本节课的句型时态进行对话，教师随机指导。 5先呈现关于听力的问题引导学生听录音。 6.提示学生注意板书内容，引导学生总结现在完成时和一般过去时的区别。 九、学生学习活动的评价方法 评价内容 1.讨论2.合作交流3.主动发表自己的见解4.听说读写的练习 评价方法 1.课堂测验 2.课堂观察记录3.激励评价4.学生互评 十、课堂教学过程结构设计 学习阶段 教师的引导 学生的活动 信息技术应用 评价方法 导入 与学生谈论业余爱好引出READING这一话题。接着引出相关文学作品。引入单元标题。Unit 8 Have you reaTreasure 与老师进行对话。学生看图，猜测作品讲述的内容。 讨论 通过PPT来教学生学会单词。 让学生自主跟着软件模仿发音，坚持训练，正确辨音，读准单词。展示单词的构词法，帮助学生发现构词规律。 多媒体播放音标软件 互评互改 播放六部作品的有关视频片段。 播放六部作品的有关视频片段。 通过优酷软件播放视频 新课内容 完成1a 根据老师的提问和回答，学生完成1a任务。 学生独立完成 听力1b What books are they talking about? Let’s listen and write down the names of the books. 教师播放第一遍 通过酷狗软件播放听力 学生独立完成 教师提问：Who has read these books? And what do they think of the books? 要求学生带着问 题听第二遍 并核对答案。 通过酷狗软件播放听力 学生独立完成 角色扮演 教师与一名学生模拟1b中的人物，进行会话练习，给全班做出示范。 要求两人一组，就1a中的六部作品，分角色练习1c中的对话。请两至三组学生在班上展示对话，教师请学生观察并讨论yet 和already的用法。 观察并讨论 十一、课堂教学过程结构设计 学习阶段 教师的引导 学生的活动