2019年苏教版小学科学第一册第三单元《用大脑思考》.docVIP

苏教版小学科学第一册 第三单元 《用大脑思考》 8. 暗箱里的秘密 辽宁省丹东市福春街小学 许银平 教学资源的开发： 本课是苏教版小学科学一年级上册第三单元《用大脑思考》中的第二课。 科学作为一种认识世界、获取知识的方法，既离不开客观的事实证据，也离不开基于事实的逻辑推理，本单元的教学目标就是要重点培养学生的逻辑推理能力，让学生认识到科学是思考的过程。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 学生通过上一单元的学习已经掌握了一些常用的观察方法，在本单元第一课，学生对眼前看到的事实进行了猜想，对什么是猜想已经有了一定的认识，而本课则是让学生对看不见、摸不着的事物内部进行猜想。本课教学内容设计从感知现象入手，通过各种工具和一定的方法收集信息，让学生从观察事物外显特征到关注事物的内部状态，认识和理解什么是暗箱以及一些解暗箱常用的方法。意识到要想使猜测更准确需要运用多种方法。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 教学目标 ? 通过猜想兔子在山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。 ? 通过阅读，了解生活中更多的暗箱。 ? 猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。 ? 在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。 重点与难点 重点：猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。 难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。 教学准备： 学生分组材料：小暗盒、内部固定木块的敞口塑料盒子、玻璃球、实验册 教师教学材料： PPT课件（包含正常心脏跳动的声音、不正常心脏跳动的声音、铁路工人怎样进行维护工作和金属探测器介绍等影音资料）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 教学过程设计： 一、创设情境，引入课题 1. 谈话：小朋友们喜欢看动画片吗？今天老师就为大家带来了一段动画片，请大家仔细观看，看看动画片里发生了什么事？酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 2. 提问：大家能根据这个画面提供的信息来猜猜小兔子们在山洞里的逃跑路线是怎样的吗？把你的想法画在活动手册中的图片上。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 3. 交流展示 4. 小结：在大自然和我们的生活中有许多东西像山里的洞穴一样，我们打不开，也不能直接观察到它的内部状态，我们称它们为暗箱。这节课就让我们大家一起来探究一下暗箱里的秘密。（板书课题）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 【评析】利用动画片做情境导入，会很好的吸引学生的注意力。让学生描述看到的内容，说明路线猜测的依据，这些活动能够很好的培养学生的口头表达能力，同时也让学生意识到猜想不是瞎猜，是需要依据的。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 二、解暗箱 1. 提供一个固定了一块长方形木头的敞口塑料盒子，盒子中放入玻璃球，摇晃盒子，观察小球撞击盒子和木块时发生了什么。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 2.（再出示小暗盒）提问：这是一个打不开的盒子，盒子里的某处固定了一个障碍物，障碍物也是一个长方形的木块，还有一个可以滚动的小球。你能判断出盒子里障碍物的位置吗？你有什么好方法方法？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。 3. 学生交流汇报 4. 教师对观察方法进行指导 5. 出示记录单，讲解记录方法 6. 学生活动 7. 交流展示 8. 小结：当我们运用的方法越多时，我们收集到的有用信息就会越多，这样就会使我们的猜测更准确。当别人质疑你的想法时，就该去收集更多的证据来支持自己的想法。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。 【评析】 通过“解暗箱”活动让学生意识到证据对自己猜想的重要性；认识到通过与他人交流会让我们获得更多的方法，收获更多的信息。当学生发生争执时，教师要引导学生，让学生自己认识到怎样做才是对的，培养学生良好的科学品质和精神。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。 三、了解生活中的解暗箱事例 1. 在我们的生活中存在很多解暗箱的事例，下面让我们一起来看一看。 2. PPT出示图片（医生看病、铁路工人维修火车、维修员寻找地下管道），介绍相关资料。 3. 你还知道哪些这样的事例吗？ 4. 小结：我们可以运用多种方法和工具去了解暗箱的内部状态。 【评析】随着科学技术的发展，人们可以用来解暗箱的方法和工具越来越多，教师给学生更多这方面的信息，会让学生体会到科学改善着我们的生活，科学就在我们身边，激发学生学习科学的热情。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。 四、总结全课 在大自然中隐藏着无数巨大的暗箱，科