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广东省现代教育技术实验学校中期自查报告 广东省现代教育技术实验学校 中期自查报告 广东省开平市风采中学 XX年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育 技术实验学校。在实践过程中，在上级正确领导下和大力 支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设， 充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研 究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大 教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化 和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范 学校。 下面，就我校在工作实践中的工作落实情况、三个覆 盖率情况、教学环境建设、课题研究情况、教学资源建设、 制作和使用情况、师资培训情况、实验效果等七方面进行 总结，敬请专家们指导。 一、工作落实情况 健全实验研究机构 科研项目的研究，健全机构要先行，经认真研究，健 全机构如下： 主管领导：劳瑞桥 周珠花 负责部门：教务处一一张伯栋 教研核心：: 政治：吴世福 语文：余悦敏 劳瑞权 英语：余伟能数学：韩 瑞 张爱凤张栋平 物理：龚作威 生化：张月萍 历史：凌征伟 电教：余盛强 美音：林尤清、李福泉 录像：张国恩 科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰 富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识, 掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。 制定实验研究方案，明确目标 通过现代教育技术资源的利用，教学组织形式和学习 方式的革新，以及综合学习活动教学资源的开发与应用等 途径，改革中学学科教学与活动，最大限度地激发中学生 学习与活动的自主性和教师教学的创造性，实现信息化条 件下教学的最优化，促使各有差异学生潜能充分开发，高 质量地培养学生的学科学习能力和综合能力。 A、 通过实验，主要实现以下具体目标 1、 探索出适应我市、我校发展水平的信息技术基础设 施、资源建设的不同模式，提高现代教育资源建设。 2、 大力推进新课程改革，运用现代教育技术，实现信 息技术与学科教学有机结合，探索新的教学模式，改变传 统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。 3、 优化学生的学习资源，开发出一批优秀的音像教材 和多媒体电子教材、网络教材和校本课程教材，提高学习 资源的利用率。 4、 在信息技术与教育结合教学研究中，取得一定突破 性的教学和科研成果。 5、 培养出一批具有现代教育先进理念，掌握和熟练运 用现代教育技术的教师队伍。 6、 建立网络系统和教学资源中心，创建校园网，实现 教学资源共享。 7、 建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的 管理水平，形成反映时代内涵、文明向上的校园文化氛围 的发展特色，在推进本市教育信息化，促进教育均衡发展 起示范作用。 B、 实验研究内容与思路 1、建立适合本校各学科的教学和学习的知识信息资源 库，配合开平市教育教学信息化的课题研究。 2、 多媒体课件、网络课件制作的研究。争取能设计有 创意的好脚本，并制作成交互性强适应性广的电子课件资 源，有效地运用现代教育技术，促进教学的最优化。 3、 研究信息化条件下教学组织形式的革新与学生能力 发展，教学模式现代化的构建与应用。 4、 加强各学科技术与社会生活实际联系，加强自然科 学、人文科学和社会科学知识的综合运用，使学生能够从 不同角度对现实世界形成综合素质的理解，全面地认识科 学、技术与社会三者的相互影响，深化素质教育。 5、 学生能力发展评价的研究。采用“学生发展记录册 评价法”对学生学习全过程进行质与量相结合的发展性评 价。对发展性评价的理论与实践的探讨；对“学生发展记 录评价法”构成要素一一学习过程记录、单元评价和单元 综合质性评价三方面的内容与操作进行研究与实验。探讨 教学方法的最优化。 6、做好资料的积累、阶段性的归类和总结。 C、研究的阶段安排 前期：实验学校申报，建立领导和实验小组，启动研 究程序。 中期： 1、 各科组按实验方案完善网页的构建； 2、 做好信息的收集，将学习资料入库； 3、成立网上学习疑难问题解答小组； 4、 发挥电子阅览室功能，调动学生自觉探索，互相讨 论，共同提高，促进学生整体素质的提高； 5、 做好信息化条件下不同层次的学生以能力培养和写 出评估阶段的总结或论文。 中后期： 1、 将信息化条件下培养学生能力的研究深化； 2、 整理实验过程的资料，汇总各科的研究成果，写出 实验总结和结题报告，迎接上级的验收； 3、 配合开平市教育局的安排，争取能出成果。 后期： 在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收, 撰写总结报告。 D、 成果的形成 1、 各学科建立自己的特色教学模式，学生活动模式和 培养学生能力的途径方法。 2、 出一批优秀的学科课件、网络资源、建立校园网和 网站，实现资源共享等。 3、 撰写实验研究报告；出一批有较高