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创新教育 Innovation Education 浅析如何引导大学生做个人职业生涯定位和规划 赵任 吉林大学数学院 摘要：本文针对当前高校毕业生就业难的社会现实，从大学生的工作探索、生涯定位、生涯规划等方面做出初步探析，引导学生 自主分析自己、客观了解社会，主动寻找适应社会发展和自我发展的职业道路。 关键词：大学生；职业生涯规划 当前我国高校应届毕业生就业形势相当严峻已经成为整个社 在这个阶段，引导学生将开放的思维聚拢，形成适合自己的职业 会的共识，未来五年，高校毕业生人数量还将保持在年均 700 万 定位是关键。明确的定位可以避免求职时的“人云亦云”，盲目 左右的高位。不少大学生严峻就业形式的驱使下陷入迷茫困惑之 追求大众趋向的热门职业，热门单位，转而寻求最适合自己的职 中，找不到未来职业发展的方向，这种局面给大学生本人、家庭、 业方向和发展路径。 学校和社会带来了负面影响，“读书无用论”、“读博士的不如 到了定位阶段，学生往往会面临决策，尤其是对于大三大四 卖茶叶蛋的”等负面言论重出江湖。然而现实的另一面，诸多企 的学生，面临诸如考研、出国、工作、创业等的选择，而工作往 业却“一才难求”。两种截然不同的极端形成了鲜明的对比。正 往又面临对单位性质（机关、国企、外企、民企等）、工作地域（一 是这种矛盾局面引起了高校对于大学生就业指导的重视，高校纷 线城市、中型城市、小型城市等）、家庭关系（恋爱关系、父母 纷成立就业指导中心，开设相关课程或是举办专题报告讲座。为 意愿等）等等选择。存在主义大师萨特说过，我们的决定决定了 大学生提供就业指导和帮助，但从观念到体制上还存在着与人才 我们。决策是比探索更为关键的环节，所有的探索都是为决策服 培养严重割裂的现象，还不能很好地适应社会及学生个性发展的 务的。在决策上鼓励学生采用理性思维，摒弃固化的非理性观念， 需求。笔者认为，高校教师主要的任务是引导学生增强职业生涯 从适应社会、适合自己的角度出发进行决策定位。 规划的意识，自觉自愿自发地对自己的生涯进行定位和规划，做 决策的方法可以采用 CASVE 循环（沟通 - 分析 - 综合 - 评估 - 自己生涯的主人。 执行五个步骤）。在决策难以选择时可以采用生涯平衡单以权重 一、职业探索 量化的方式给各项决策赋予一定的分值，作为决策的参考。注意 职业探索的过程主要是信息收集整理的过程，信息收集包括 最后的选择并不一定是分值高的选项，而是通过赋分的方式理清 静态资料搜集，动态资料搜集和实践参与三个部分。 思路，帮助决策。 （一）静态资料搜集 三、生涯规划 可以通过报纸、书籍、网络、行业展览会、学校就业指导中 职业生涯定位规划是一个博学、慎思、明辨、笃行的过程， 心和职业咨询机构等多种渠道获取，大量而充足的信息可以拓宽 任何决策定位都需要坚定地实施才能实现，实施环节需要有合理 学生的就业思路，为生涯决策和规划奠定坚实基础。收集静态资 的规划。职业生涯规划需要有双向思维—向上和向下的思维。探 料要注重信息的有效性和倾向性，防止无效信息的泛滥影响决策 索到决策的过程是一个正向向上的思路，测评、信息、认知、思 的准确和效率。 考都是为了最后的定位。而从定位到规划需要有一个逆向向下的 （二）动态资料的搜集 思路。引导学生站在未来想要得到的职业职位角度，思考自己现 静态资料直接，易于获取，但往往不能真实反映职业状况， 在的位置、资源以及欠缺，一步一步趋近于自己的目标。可以从 在参与实践机会有限的情况下采用生涯人物访谈的方式是一种较