英语人教版八年级下册U9 Section B (2a-2e).docxVIP

Unit 9 Have you ever been to a museum? Section B (2a-2e) 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标： （1）能够掌握以下单词的正确发音并理解其词义：Indian, Japanese, equator, fox。 （2）引导学生通过阅读，运用上下文语境猜测并理解以下单词和短语的词义：thousands of, on the one hand...on the other hand... , safe, simply, fear, whether...or... , all year round, whenever, spring。 （3）了解新加坡的地理位置、国土面积、语言、食物、气候、特色等地理人文知识。 （4）用现在完成时表达去过某地或做过某事。 2. 技能目标： （1）学生能够运用阅读策略skimming，快速了解文章大意，找到每段关键词。 （2）学生能够通过上下文、词性和构词法推断、理解生词的含义，并能运用阅读策略scanning，找到一些细节信息。 （3）通过运用读后记笔记的策略，完成信息卡，回顾并复述阅读内容。 （4）学完本课后，能够仿照信息卡的内容，运用课文相关句式，介绍家乡荆州。 3. 情感目标： 通过本课的学习，引导学生能够做到：Love our hometown. Love our country. Try to behave well when traveling abroad. 学情分析 八年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向更高层次的读写过渡；并已具有一定的自主学习，分析归纳，小组合作以及课堂展示的能力。学生们也正处于知识积累，前后知识衔接，培养良好学习习惯的关键时期。大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但由于知识的安排由浅入深，少数学生对这门学科产生了厌学情绪，因此，激发学生的学习兴趣至关重要。 本课时内容选自人教版新目标八年级下册第9单元Section B。学生在第8单元已经接触过现在完成时，了解了时态的构成，本单元Section A又继续学习了用现在完成时的句型“Have you ever been to...? ”“I’ve never been to...”“Have you ever done...?”谈论过去的经历和好玩的地方。Section B话题拓展到旅游景点，结合旅游情境继续学习现在完成时。本班大多数学生只有国内旅行的经历，只有极个别学生有出国旅行的经历，他们渴望接触世界，了解异国文化，因此，本课话题能够激发他们的学习兴趣和求知欲。 教学重难点 教学重点： 掌握本课生词和常用表达。 引导学生通过快速阅读，跳读，根据上下文猜测词义等阅读策略找到文章的细节信息。（3）正确理解文章，了解新加坡的位置，语言，食物、季节气候和特色。 教学难点： （1）通过做读书笔记的阅读策略来巩固学习，复述文章内容。 （2）介绍家乡荆州，完成语言输出。 四、教学步骤 Step 1 Free Talk Ask students: Do you like traveling? If you travel to a new place, what factors will you consider before traveling? Students may answer: location, transportation, interesting places, food, weather, people and so on. 【设计意图】 通过头脑风暴，让学生谈论旅行前要考虑哪些因素，打开思维，初步感知本课内容。 Step 2 Lead-in Ask students: Have you ever been to any places outside of Jingzhou? Where have you been? Ask them: Have you ever traveled abroad? Most of them may answer no. Tell them: I haven’t, neither. So this summer vacation, I’m traveling abroad with my family. Show them a piece of video, and ask them to guess: Which country are we going? 【设计意图】 通过谈论过去的旅行经历，既复习了上一课时的内容，又引出了出国旅行的话题。再通过向学生展示一段自制的短片，既让学生欣赏了新加坡的一些著名景点，感受了异国风光，吸引了他们的注意力，又让他们能够轻易地通过这些著名景点猜出教师暑期出国旅