语文人教版四年级下册鱼游到了纸上 .docxVIP

课题： 27、鱼游到了纸上 课时：1 课型： 新授 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3．学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发 教学难点 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学方法 讲授法 教具准备 课件 教 学 过 程 教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 1、同学们，上节课我们学习了第27课《鱼游到了纸上》，认识了一位青年，还记得他长得什么样吗?　　　2、你们想进一步了解这位青年吗？今天我们就继续学习这一课。（板书课题）　　　3、请大家回忆一下这篇课文主要讲了什么？ ( 生：回答 目标展示 1．有感情地朗读课文。 2．体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3．学习作者观察和描写人物的方法。 学生识记目标 讨论切磋 　1、现在我请同学们自由读课文，边读边想边划：这位青年是怎样的人？是从哪里看出来的？　　　2、下面四人小组交流，交流什么呢？谁来读一读？“你认为这个青年是个怎样的人？你从哪里看出来？”　　　3、刚才我们的讨论非常热烈。谁先来说说? 具体从哪些词语看出来的呢？ “老是”可以换个什么词？3、你们能不能像青年那样呆呆地、静静地看着金鱼缸里游动的金鱼呢？4、你们体会到“呆呆地”、“静静地”是种怎样的神态？ 你读得不错，谁还能读得更好。你读得真棒！青年认真看鱼的样子仿佛就在我们眼前。 青年看鱼那么地专注，谁能来读一读吗？ 课文中还有哪些地方描写了青年喜欢看鱼？ 从这句话中你体会到他是个怎样的人？ 你是怎样体会到的？ 这位青年如此坚持不懈、忘我的看鱼，女同学，你们能读出来吗？ 男同学，你们觉得女同学读怎么样？（好）你们有没有信心超过她们？一起来读一读。5、青年坚持不懈、忘我的看鱼。到后来，即使他把眼睛闭上也能看到什么呢？用青年自己的话说就是？（板书：鱼游到了心里）。 你们的回答让我想到了一个成语，你们知道是什么成语吗？ 青年为了看鱼常常忘了吃饭、忘了回家。我们还从哪里看出青年是个忘我的人？ （一）生：我认为他是个喜欢看鱼的人，我是从这里看出来的。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。生：老是呆呆地静静地(专注、入神)看样子你们已经理解了“呆呆地”和“静静地”是什么神态了。试试看能不能把这句读好，感受到青年看鱼的专注。我们一起来读读吧！（全班齐读） 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家 。（生答：坚持不懈、忘我 （也能看到金鱼的样子） （鱼游到了心里） （胸有成竹） 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己 归纳总结 课堂总结（2分钟）