语文人教版四年级下册《13夜莺的歌声》教学设计.docxVIP

《13夜莺的歌声》教学设计 教材分析： 《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 教学目标： 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2.?有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 4．巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。　　　5．了解课题与中心、内容的关系。 教学重难点： 1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 教学准备： １、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。 2、没见过“夜莺”的同学，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导课。 1.在神奇的大自然中，有一种鸟名叫夜莺，你们了解夜莺吗？谁来说一说？ 2.夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。今天，就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。 3.看到题目，你想到了什么？你从文章题目中了解到哪些信息？ [设计意图：引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始。语文课上让学生来描述夜莺，既是调动气氛，又切合文章主题，而内容与题目的“不挂钩”则是让学生带着疑问进行自主阅读的“诱因”，使研究性阅读的开端。] 检查预习。 1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 三、初读课文，整体把握。 1.朗读课文，总结文章的主要内容。 ２、小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。 　　３、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？（战争期间，小“夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。） 　　４、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。） 　　５、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用个词概括下作为小标题? 　　６、交流归纳： 　　　　第一部分——唱歌巧周旋。 　　　　第二部分——歌声传情报。 　　　　第三部分——森林灭敌人。 　　　　第四部分——唱歌站岗哨。 [设计意图：本课篇幅较长，适宜学生分组交流，才能在最短的时间内更快地抓住课文的主要内容，理清脉络。] 四、交流感悟 　　１、一起合作分角色读课文，把自己认为写得精彩的句子划下来。 　　３、课堂交流自己认为精彩的句子，简单说说自己的理解。 [设计意图：让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅显的。教师随机予以点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。] 五、布置作业 　　１、抄写本课词语。 　　２、摘录自己喜欢的句子。