语文人教版四年级下册我最敬佩的一个人.docVIP

我最敬佩的一个人教学设计 鹅公中心小学 凌婕 【教学过程】 以板书引导审题。 （1）用红色粉笔板书：敬佩 师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意思（指名生说）敬重佩服。 （2）用黄色粉笔板书：的一个人师：请你连起来读（敬佩的一个人） （3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人 师：请你再读，咱们今天就来聊聊我敬佩的一个人 二、开启心路 1、讨论：怎样的人才是值得敬佩的人？ 你认为怎样的人才值得敬佩？（生答）你敬佩的人是谁？为什么？ 要注意，一般是指那些品德高尚、又值得我们学习借鉴的地方。 2、同学们，老师要给大家介绍一些人，我们来认识了一下，看看他们身上都具有什么品质？课件出示：图片，看到这张图片，你会用什么词语来形容他？ 师：生活中并不缺少美，缺少的是善于发现美的眼睛，只要我们愿意用自己的眼睛去寻找，就会发现生活中还有许许多多拥有好品质的人值得我们去敬佩。 课件出示 救死扶伤 身残志坚 自强不息 无私奉献 诚实守信 关心集体 认真负责 坚持不懈 尊老爱幼 勤学好问 热爱劳动 乐于助人 勤俭节约 以身作则 舍己为人 坚强不屈 拾金不昧 知错就改 读词语，在读到某个词语的时候，你想起了身边的谁？为什么会想起他？ 根据先学小组讨论， 要求：1、四人一组，讨论自己敬佩的人，每个人都要说。2、一个人说的时候，其他人倾听，觉得他说得不具体，就帮他补充。3、最后选出一个代表，准备发言。 （1）刚刚老师听到你们在下面讨论得非常激烈，说明你们已经把自己所说的事例说得非常详细。你们谁愿意和大家分享呢？代表发言，师生共同评议。 （2）引导同学从内容和写法两方面进行评价。有点说出理由，不足提出改进意见。 4、出示优秀片段，说说你最喜欢哪里？ 根据大家的评价意见，对照自己的习作，每个同学修改自己的习作，有问题问老师。二次创新行文。 三、总结 指着板书小结：同学们，在刚才的交流中，我们已经不知不觉地口头完成了一篇写人的习作，你说作文简单不简单？现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，先总写敬佩人的敬佩之处，然后通过具体的事例表现人物的敬佩之处，最后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，还要通过外貌、动作、语言、神态等描写。