第2课三百六十行.docVIP

课题：三百六十行（一） 教学内容 三百六十行（一） 课型 新授 上课 时间 ? 课前分析： 这是一节造型、表现领域的美术课，内容与社会生活息息相关，为学生提供了一个了解社会文化和社会的不同分工，对三百六十行的历史和发展有所认识和了解，树立正确的理想和价值观。本课学习的着眼点在于对各种职业特点的理解与把握上，旨在通过欣赏有关图片、录像等资料，让学生用绘画或各种材料来表现各种职业，由此感受三百六十行的快乐与艰辛，激发对各行业、对生活的热爱。 教学目标：　 1、认知目标：回忆自己周边的人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。 2、操作目标：掌握不同职业的从业人员的特点，用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。 3、情感目标：引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。 教学难点：如何把握不同职业的从业人员的特点，如造型、动态 场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。 问题设计：说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚、朋友都是从事什么职业的？职业的外在特点是什么？除了外形和动态，还可以用什么来表现？ 教学准备： 教师准备：各种职业的道具、职业歌曲、德加的“舞台上的舞女”、凡高的“邮差鲁兰像”等。 学生准备：彩色水笔或自选一种绘画工具。 教学设计：　 一、感知与体验： 1．“三百六十行,行行出状元”。社会上各个行业都是不可或缺的,不同的职业有不同的面貌和特征。 2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途，想一想，究竟是什么人经常使用它们，它们的主人是谁，这些人所从事的是什么职业。 3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚、朋友都是从事什么职业的？ 4．同座位同学互相交流，说说自己知道的职业。话题可围绕： （1）你还知道什么职业？ （2）职业的外在特点是什么？ （3）哪些职业需要特别的装扮？如：医生、护士、工人、军人、纺织女工、科研人员、皮匠、舞蹈演员…… （4）还知道哪些专门的职业性的节日？如：护士节、教师节、建军节、五一劳动节…… （5）你长大后向从事哪个职业？ 5．请同学互相帮助用带来的物品进行装扮，将同学装扮成某一职业的人，并尝试模仿这一职业的动作造型，请全班同学猜测所装扮的职业名称，并注意观察不同职业的人的外形特点。 6．教师总结，板书：外形特点（服饰、工具） 7．翻看教材上的图片，说说作者是如何通过作品表现不同的职业的人的？ ?? 还有建筑、工人、教师、工程师、电脑专家等，建筑工人会在建筑工地上干活，教师在教师里上课，工程师在设计图纸，电脑专家在编程…… 8．教师总结，板书：动态特点 9．除了外形和动态，还可以用什么来表现？ 10．教师总结，板书：劳动背景 11．教师一边指导学生观察一边做简单的演示，出示范画。 1．选择一个外型特点明显、易于表现的职业进行绘画。教师提示学生注意通过职业特定的服饰、工具和劳动背景来突出行业的情趣特点和面貌特征。 2．学生按以下步骤作业； （1）构图：在画面中确定主要内容的位置。 （2）勾画：勾画出构思好的内容。 （3）添加：在画中添加上可以有助于表现职业特点的物品。 （4）上色：用自己喜欢的笔加上合适的色彩。 三、评价与反思： 1．同学互相展示自己的画作，相互欣赏并根据画面内容猜测同学画的是什么职业的人。 2．老师和同学倾听歌曲《我是一个粉刷匠》、《光辉的职业》、《长大后我就成了你》等表现各行各业人物的歌曲，一边做简单的动作一边说说歌曲中对职业特征的表现方法。 3．讲一讲三百六十行的人们立足岗位、尽职尽责的感人故事。 复备： 不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征？ 欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。（2）小结。 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 板书设计：????? 三百六十行,行行出状元 外形特点（服饰、工具） 动态特点 劳动背景 教学反思： 生活中，每个孩子或多或少的都在与各行各业的人打着交道，无论是谁，也都有着自己比较熟悉和感兴趣的职业、职业人。因此，本课内容与孩子们的生活息息相关，与社会紧紧相连，课堂学习为学生提供了另一种了解生活、了解社会的微平台。 六年级同学对生活已经有了一定的阅历和经验，具备了一定的感知观察能力和概括归纳水平，对常见职业有深刻的印象，并且在绘画表现上已形成固化的范式。在课堂学习中，学生大多能从生活出发，较准确的从人物的服饰装扮，职业工具、工作环境等综合方面入手，运用所学方法对人物形象进行着重表现，凸显职业特征，从而达到学习的目标预设。 当然，技能的表现还只是本课学习的目标之一，除此之外，本课在认知、操作等目标达成的同时还着重在人生观、价值观的树立和培养上有润物无声般的教