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应用数学类暑假实践报告 应用数学类暑假实践报告 暑假期间，我在贺州市中学进行为期两个星期的社会 实践。 贺州市中学是贺州市及桂东地区历史最悠久的一所中 学，校园地势平坦广阔、开阳幽静，实为 办学育人的佳境。1921年建校至今已经有83年了。 贺州市中学治学严谨，学风优良，曾吸引广西、 广东湖南数十县学子慕名前来求学，至今已培养学 生25000多人，校友遍及全国各地及海外。许多 校友成为党、政、军各级领导干部，也有不少校友成 为有造诣的著名专家、学者。XX年，通过了 “自治区普通高中等级评估”，被评为一级学校。计算 机的应用在贺州市中学刚起步，却使得大家 的电脑意识日益提高，电教化有了快速发展，教学质 量也飞速提升。学校于XX年自筹资金建起 了一间只拥有4 0台电脑的微机室，可以说，与城 市相比，这里 的设备是比较简陋的。 学校前些年征地之后，占地 亩，成为贺州境内校 园占地面积最大的一所中学。XX年，投资 1 25万元，建设五层建筑面积达17 50平方米的 办公综合楼一幢，开辟语音室、多媒体教室各一 间。XX 年，投资145万元，新建4层有20 个教室 的教学楼一间，内辟阶梯式多媒体报告厅两间及电化教 室。 全校初中、高中生的微机教学都在这里开展，学生使 用的教材为：由广西科学技术出版社出版的《信息 技术》，课本内容覆盖国家计算机一级考试的全部考点, 包括计算机基础知识，offi ce办公软件的使用、数 码设备的使用方法、动画制作、网页制作等内 容。 面对这份高起点的教材，大家的反应如何呢？ 我分别与教师和学生进行了交谈。 从学生中了解到，极大部分学生都是怀着认真的态度 去学习，然而很多学生是在学校才第一次使用电脑 的，学生的基础有限，而且学校电脑课程安排较少， 所以学习的效果并不明显。 老师谈到，在实际教学中，是不可能完完全全按课本 教学的。那么老师是如何针对学生的这种情况巧 妙地开展教学的呢？对于这个问题，我询问了微机老 师，并从他那里学来了一些教学经验： 由于学生的接受能力有限，加上计算机基础不够扎实, 新课的内容不宜过多，并且要附以大量的练习加 以巩固。另一个重要的方面就是，初学者的自控能力 较差，听课效率非常低，往往不得不在课堂中进行反复 的个别辅导。 从教学方法的角度来看，对学生进行任务驱动是一种 比较理想的方法。学生对计算机依然陌生，以至于 在这个方面的思维不够活跃，创新有限。如果教师在 教学时，对任何内容都做演示的话，学生会一成不变地 拷贝你的演示，这样不论对于理解还是创新都是非常 不利的。任务驱动可以激发学生的兴趣，而对任务规定 的模糊化有利于学生发挥自己的创造力。如果在新课 的教学中采用任务驱动，使学生自己去探索学习，有利 于理解并掌握新课。 另一个重要的教学方法是让学生来教学生。例如新课 布置一个任务，通常多数学生是无法完成的，如果 有少数学生完成了，可以让这些学生演示教学。一般 来说，学生对这种教学方法有一种新鲜感，而且学生也 比较关心其它同学的情况。这种教学方法使得学生对 知识的记忆较为深刻。 此外，课堂纪律的好坏直接影响了教学效果，所以控 制好课堂纪律至关重要。因为从我们专业毕业的很 多学生选择了教师职业，通过向有丰富教学经验的老 师学习，对自己以后可能从事的教学工作很有帮助。跟 老师去听了几次课后，自己觉得受益不少。 贺州市中学在倾力营造一个花园式的育人环境的同时, 也在营造一个教职工学习电脑、利用网络的浓厚 氛围。学校于XX年建成了宽带互联网络，使贺州 市中学的网络化发生了根本的变化。 互联网从最初的科研网络开始，现在已经发展到高度 商业化的大众网络，这标志着我国已经进入了全新 的“互联网新时代”。但是网络安全或者信 息安全，是相伴着网络的诞生而相生相随的。网络就像 一把 双刃剑，在给人们生活带来便利的同时，也成了居心 不良者所利用的工具。 一天，我随老师到机房时， 里面的一台电脑的防火 墙日志中总会收到令人讨厌的报告，半个小时就收到 几百条， ， 而且报告显示同时有几个i P都在试图连接本机 的n etbios-ss n[139]端口，老师安排我处理这个问题。 我 立即上网查询，在新浪网《 网络维护 防火墙让蠕 虫病毒现原形》文章中得知：若某一 ip连续多次 连接 本机的net bi os-ssn[l 3 9]端口，表现为时间间 隔短，连接频繁，那么日志中所列计算机就是感染 了 “尼 姆达病毒”。感染了 “尼姆达病毒”的计算机有一个 特点，它们会搜寻局域网内一切可用的共享资源，并会 将病毒复制到取得完全控制权限的共享文件夹内，以 达到病毒传播之目的。由此可知，局域网的很多用户都 感染了 “尼姆达病毒”。 真相大白！难怪电脑会受到骚扰。明白了个中缘由, 我马上到论坛发贴。并且共享了一个 蠕虫病