通渭土壤成分检测及施肥指导-EvergreenEducationFoundation.DOCVIP

青树教育基金会图书馆小型项目计划书 注：填表请用10号宋体 图书馆名: 通渭一中图书馆 日期: 20 地址：通渭县第一中学 申请项目名: “通渭县土壤成分检测及施肥指导”计划书 主要负责人名: 赵友栋 王绍龙 邮箱：menghua_wshl@163.com 电话: 主要负责人简要经历及目前职位 （不超过250字） 赵友栋，大学本科，中学高级教师，从事生物教学工作。通渭一中生物教研组组长。 王绍龙，大学本科，中学二级教师，2005年从事化学教学工作。 团队成员名字及目前职位： 赵友栋，大学本科，从事生物教学工作。通渭一中生物教研组组长。 王绍龙，大学本科，从事化学教学工作。 王文杰、白桦、李博、张凯旋等同学。 项目简介（不超过250字） 此简介部分可以在下面的项目目标、实施方案和输出、及评估方式确定后，汇总概括而成。 “通渭县土壤成分检测及施肥指导”计划可以使更多的农民加入到科学施肥、科学种田的行列在项目实施方案，输出和评估中没有体现，可以帮助更多的学生学会阅读、学会整理信息、应用信息，共享读书成果；提高实验操作能力。 在项目实施方案，输出和评估中没有体现 “通渭县土壤成分检测及施肥指导”是每个班培养两名样土采集员，两名土壤检测员。采集员负责在其所在地收集土壤样品、并同时负责设立宣传栏什么样的宣传栏？对学生来说，是否有可操作性？、加大宣传、增进流通，实验员在检测中建立“土壤成分种类和含量记录册”、记录实验过程、心得，结论等。培养学生良好的实验能力和整理、应用信息的能力。通过“土壤成分种类和含量记录册”的数据，结合生物学，得出土壤施肥和种植农作物种类的合理建议。以让农民更科学的种田。 什么样的宣传栏？对学生来说，是否有可操作性？ 项目目标（不超过250字） 以列表方式，列出项目要达到的各目标。 1、建立土壤分类档案，通过阅读使学生掌握最基本的分类方法。对通渭县的土壤进行定性定量的分析、得到详细的土壤类型分析数据。 2、基于已有的实验用品对土壤的有机质、水分、氮磷钾的含量进行定量测定。 3、开展对土壤采集员和实验员的业务培训，加强对图书的管理和实际应用，找到比较完整的适合高中教学的土壤检测方法。 4、协同学科教师开展分组实验，提高学生实验设计能力、操作能力和实验报告的书写能力，形成喜欢实验，多做实验，会做实验，用好实验结论的能力和习惯。 5、根据实验数据生物老师可否让同学参与这一环节给出具体的施肥意见和种植做物种类的意见。 可否让同学参与这一环节 6、建立“土壤成分种类和含量记录册”，开展学生送科技下乡活动，发挥学校的社会作用，促进学生全面、健康、和谐发展。 项目实施方案和输出（不超过400字） 以列表方式，列出项目具体实施阶段、步骤和措施。各步骤若产生项目输出，请指明。这些输出最后总为项目成果。 一、每班招聘两名土壤采集员和两名实验员，学科老师专门组织为采集员和实验员上一堂采集和实验知识讲座，对采集员和实验员进行业务培训。 二、采集土壤样品，各班的土壤采集员采集各乡的土壤、实验员根据实验所需对样品进行预处理，预处理过程包括研磨、贴标签等。 三、成分测定，实验员分6组（两个班为一组）同时进行，每组实验平行做三次。成分测定内容有：有机质含量；水分含量；氮、磷、钾的含量。学生每人制作“土壤成分种类和含量记录册”，把实验操作方法，实验数据，实验结论，实验注意事项记录下来对应于土壤检测方法一文中的哪几个实验呢？请在此明确列出。由此也可以明确实验仪器的需求。。 对应于土壤检测方法一文中的哪几个实验呢？请在此明确列出。由此也可以明确实验仪器的需求。 实验一、分析样品的采集和制备 实验二、土壤吸湿水含量的测定（室内烘干法） 实验三、土壤有机质含量的测定（丘林法） 实验四、土壤PH测定 （电位法） 实验五、土壤水解性氮的测定 （扩散吸收法） 实验六、土壤速效磷的测定 实验七、土壤速效钾的测定 实验八、无机肥料的定性鉴定 四、给出施肥指导意见，生物学老师根据土壤成分数据，结合生物学知识，给出适宜种植的农作物种类建议和施肥建议。 五、建立土壤档案，档案内容为：1、采集地、采集时间、采集人；2、土壤类型；3、土壤成分列表；4、适宜种植作物建议；6、施肥指导建议。 六、打印传单；由采集员负责宣传在自己家田里做种植实验因为有种植实验部分，请在校本课程教材中对此部分进行规范化指导：种植实验应该如何进行？需要注意些什么？需要记录哪些数据以及对比哪些数据？。 因为有种植实验部分，请在校本课程教材中对此部分进行规范化指导：种植实验应该如何进行？需要注意些什么？需要记录哪些数据以及对比哪些数据？ 1、