朱爱群合作提升兴1.docVIP

合作提升兴趣，竞争促进提高 上课了，二（4）班的学生早就在指定的地点站好队了，等待老师的到来。体育课对学生来说有一种说不出的魅力，即使运动能力不好或在上节课犯了错误的学生被老师批评过，但他们对体育课的喜欢与热情从未减退。课堂常规结束后，我告诉学生今天这堂课是复习一年级所学过的跳绳时，有些会跳的学生显得格外兴奋，但其中也有些学生显的不喜欢还说到：“怎么还跳绳呀！我们都会跳了没意思……”。 做完准备活动后，我给学生强调了跳绳的几个重要动作要点之后，为了提高学生的学习兴趣，把他们分成四个区域，第一个是连续跳0到40个；第二个是连续跳41到90下之间的；第三个是连续跳91到140下之间；第四个是连续跳141以上的，随后就让学生开始练习找到属于自己的区域，再从自己的区域里去挑战更高的区域，同时提醒学生不断努力，提高成绩。开始时学生练的很起劲，但没过多久我就发现学生的劲头慢慢消失了，顽皮的男生甚至拿绳子玩或鞭打他人，看到学生这个样子我马上规劝，在开导学生的同时我也想到了，如果是自己这样长时间练习也会感觉到枯燥乏味，怎样才能再调动学生的积极性呢。 就在我思考的同时我看到有两个学生在合作跳绳，俩人并排站立，每人拿一个跳绳，预备姿势同单人跳绳一样，然后相邻两手交换握绳，之后两人用同一节奏采用跳短绳的方法进行跳绳，这对学生之间的配合要求就要非常高。然后我马上集合学生，问到，你们想不想来个新鲜的跳绳