周期现象中的规律王佳蓉.docVIP

找周期现象中的规律 王佳蓉 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级(上册)第59—60页的例题、“试——试”和“练——练”。 教学目标： 1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2．使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 3．使学生在探索规律的过程中体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重点： 让学生经历探索和发现规律的过程，体会多样化的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程。 教学难点：用计算的方法确定周期现象中某个序号所代表的物体或图形 教学过程： 一、激趣导入，感知规律 1．男、女生快速记忆PK赛。 课件分两次快速闪现数字，男生记男生题，女生记女生题。 第一次数字： 男生1625 女生2345 第二次数字： 男生162536496481 女生234523452345 2．校验男、女生完整记数内容，女