杨莉莉案例.docVIP

教育案例：教育的成功往往在细节 案例：上午吃点心时，孔逸接连打了好几个喷嚏，鼻涕都流到了桌子上，小朋友们都在埋怨了：“谁呀？怎么老打喷嚏呀？”原来是孔逸感冒了，所以鼻涕总是挂在嘴上，平时我总拿餐巾纸帮有鼻涕的小朋友擦鼻涕，现在孔逸的两条鼻涕又懒洋洋地挂在鼻子下了，此刻张欣悦看见了，从口袋里拿出一张餐巾纸，像个大人似的帮孔逸擦鼻涕。孔逸呢？则一动不动地让她擦着。这时候，张欣悦看见我在看他们，连忙缩回了手，很不好意思地笑了笑，然后轻轻地说：“杨老师以前也是这样帮小朋友擦鼻涕的，呵呵，我也会帮他擦鼻涕的。”我马上当着全班小朋友的面笑着说：“张欣悦，你帮他擦得很干净，真是个好孩子！”班上的其他小朋友听了，哈哈哈地笑了起来，并纷纷转过头跟旁边、后面的小朋友说：“我也来帮你擦鼻涕吧！”反倒是张欣悦，听了老师的表扬，难为情地转过身去。这是幼儿生活中一个稍纵即逝的瞬间，但我的心中却掀起一层波澜，因为张欣悦的“细节”给小朋友们上了一次生动的“乐于助人”的课。一次小小的“擦鼻涕”，却让这么多小朋友相互模仿着去帮助伙伴，如果当时老师一味追求纪律，而忽视了这一随机教育，势必错失教育的良机。 启示： 《幼儿园教育指导纲要》的社会领域中明确提出要培养幼儿乐意与人交往，培养其富有同情心。从以上案例我们可以清楚地看到，教师的教学策略和理念直接影响着幼儿的各个方面，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、