化学人教版九年级上册探究蜡烛燃烧.docxVIP

蜡烛的燃烧 一、教学目标 知识与能力 1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法； 2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 过程与方法 初步学习书写探究活动（或实验） HYPERLINK /Article/ \t _blank 报告的方法。 情感态度与价值观 能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 ? 二、教学重点和难点 【教学重点】初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 【教学难点】能体验到探究活动的重要性，引导学生亲自感受化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 三、教具 烧杯、一根蜡烛、火柴、集气瓶、玻片、导管及有关药品等 （一、）创设情境 化学是一门以实验为基础的科学，化学中的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的；学习化学的一个重要途径是实验，通过实验及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。下面我们利用实验学习科学探究的方法。 （二）、提出问题 你观察过蜡烛的燃烧吗？ （三）、探究问题 将学生分成小组，桌上摆放一支蜡烛及有关实验用品。然后按下列的提示步骤进行实验，并观察现象，最后对探究结果进行填写，认真完成好探究活动 HYPERLINK /Article/ \t _blank 报告。 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 点燃时 点燃后 （四）、反思与评价 化学学习体现三个特点： 1、关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等； 2、关注物质的变化，如蜡烛受热时是否熔化，燃烧时是否发光、放热并有二氧化碳气体和水蒸气生成等； 3、关注物质的变化过程及其现象。 4、探究活动完成后，还有一个重要任务就是将这个探究活动的过程、结果、分析过程等写成实验报告形式，才是一个探究活动完整过程。你可以参考书上格式写报告，当然也可以自己设计报告的形式。 （五）、提高拓展 小明同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请你填写下列空格： 1、取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，发现蜡烛 ，说明石蜡具有的性质是 ，这是石蜡的 性质。（填：物理或化学） 2、点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 、 、 三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约一秒钟取出后可以看到火柴梗的 处最先碳化，说明 。 3、将干燥的冷烧杯罩在火焰上方，发现 ，说明 ；将内壁蘸有石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现 ，说明 四、板书设计 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 活动探究一：对蜡烛燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 点燃时 点燃后