化学人教版九年级上册有关相对分子质量的简单计算.docVIP

课题1 有关相对分子质量的简单计算 一、教材分析? 人教版初中化学教材第四单元《物质构成的奥秘》，课题4《化学式与化合价》第三部分，“有关相对分子质量的计算”涵盖了五种基本的计算，即：①求物质的相对分子质量；②求物质中各元素的质量比；③求物质中某元素的质量分数；④已知物质的质量求元素的质量；⑤已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此也是教学中的难点。 教学分析 在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点。? 一是在课前复习中重点复习化学式的涵义以及回顾相对原子质量定义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的涵义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。??? 二是在引入课题时，列举学生身边的实例。且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从前面的相对原子质量引发到相对分子质量的计算。从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。??? 三是采用“学、议、练”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“议”，这些问题又能及时得到解决。通过练，让学生比较熟练地学会有关相对分子质量的计算。分析学情，我们的学生长期习惯于“教师讲，学生听”的学习方式，所以要让想学生完全自学，需要一个过程，作为教师在本节课中将在指导学生自学上狠下功夫。 三、教学目标??? 知识与技能： （1）能够求物质的相对分子的质量； 掌握求物质中各元素的质量比； 熟练求物质中某元素的质量分数； 灵活运用已知物质的质量求元素的质量； 逆运用已知元素的质量求物质的质量。? 过程与方法：（1）通过讲解与联系，让学生自我总结，能够举一反三 （2）是学生拓展视野，开拓思维，培养学生的自学能力、交流 与合作能力。? 情感态度与价值观：关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 教学过程： （一）、温故而知新： 相对原子质量：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量与它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。 化学式：由数字和元素符号组成。例如H2O 、启发引导： 相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量（符号Mr）。 注释：AaBbCc表示化学式，a、b、c均表示各原子的个数，A、B、C表示元素符号，Ar表示相对原子质量 相对分子质量的计算： 例题：分别计算H2O、CO2的相对分子质量。 解：水（H2O）的相对分子质量： Mr(H2O) = 2×1+1×16 =18 CO2的相对分子质量： Mr(CO2) = 1×12+2×16 = 44 〖升华〗：Al2(SO4)3的相对分子质量： Mr(Al2(SO4)3)=27×2+3×(32×1+16×4)=342 〖提问〗2H2O 、3CO2的相对分子质量为多少？ 〖练习〗计算2H2O2 、5SO3 、2Na2CO3的相对分子质量。 〖变式〗R2O3的相对分子质量为160，那么R的相对原子质量是多少？ 练习：某化合物的化学式为RSO4,其相对分子质量为152，求R的相对原子质量。 〖变式〗已知X、Y两元素的相对原子质量为14和16，X和Y所形成的化合物，其相对分子质量为46，则该化合物的化学式是 ？ 〖练习〗已知X、Y两元素的相对原子质量为12和16，X和Y所形成的化合物，其相对分子质量为44，则该化合物的化学式是？ 2、物质组成元素的质量比 在AaBbCc中，各元素的质量比。公式： m(A)：m(B):m(C)=aAr(A)：bAr(B)：cAr(C) 例：水（H2O）中的氢元素和氧元素的质量比等于？二氧化碳（CO2）中的碳元素和氧元素的质量比等于？ 解：在H2O中氢元素和氧元素的质量比： m(H)：m(O) = 2×1 ：1×16 =1 ：8 在CO2中碳元素和氧元素的质量比： m(C)：m(O) = 1×12 ：2×16=3 ：8 〖练习〗H2O2 、SO3 、C2H5OH、NH4NO3中各元素的质量比。 〖变式〗已知某物质（化学式为R2O3）中m(R)：m(O)=7：3，求其中R元素的相对原子质量。 〖练习〗