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总
目
标
要
求
教学目标
知识目标:正确认读本课“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”等8个生字,会写田字格里的“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”等10个生字。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.情感目标:理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。教育学生严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
教学重点
1.理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
2.通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点
1.通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2.理解课文最后一句话。
教学课时
两课时
第22课 “你必须把这条鱼放掉!”
第一课时
教学目标
1.正确认读本课“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”等8个生字,会写田字格里的“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.初读课文,了解大意。
教具准备:生词卡片、多媒体课件
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
1.同学们,你们喜欢养鱼吗?
2.出示课题:“你必须把这条鱼放掉!”
看到题目你有什么问题要提出吗?
3.学生质疑。
学生甲:题目中为什么要用双引号?
学生乙:题目中的“你”指的是谁?
学生丙:为什么必须把这条鱼放掉?
学生丁:这究竟是一条什么样的鱼呢?
4.小结:学贵有疑。问题是思考的产物。你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
二、初读课文,检查自学
1.自己朗读课文,边读边标画出自然段的序号。
2.学生展示读书。(每个学生读一个自然段。)
3.再读课文,注意读准生字、新词,努力读得正确、流利。
4.出示生字“汤、钩、抛、泛、恢、弧、截、吞”学生读,指名读。
5.出示词语卡片“夜幕初垂 钓鱼 觉察 惊喜 从未见过 低沉 必须 铭刻”指名读。教师正音。
6.查字典并联系上下文理解词语的意思。
7.指导书写。课件出示“须、初、姆、钓、投、拖、允、遵、斩、毫”
生:“姆、钓、投、拖、斩”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽。
生:“初”左边不要少一点。
生:“允”下面是“儿”。
8.描红书写。教师指导。
三、初读课文,初步感知
1.讨论:课文题目为什么要加引号?
生:因为这是汤姆的爸爸对他说的一句话,所以要加上引号。
2.我们初读了课文,同学们想知道哪些问题?
生:这是一条什么样的鱼?
生:为什么必须把这条鱼放掉?
生:结果怎么样?
课堂作业新设计:
一、给下面加点的字选择正确的读音。
汤姆(tāng pāng) 鱼钩(gōu hōu) 泛起(fàn biǎn) 恢复(huī hiū)
二、看拼音,写词语。
bì xū diào yú tóu lái tuō chū
yǔn xǔ zūn shǒu sī háo
三、填上适当的词语。
( )的涟漪 ( )的目光 ( )的声音 ( )的话语
( )的口气 ( )的身子
参考答案:
一、tāng gōu fàn huī
二、必须 钓鱼 投来 拖出 允许 遵守 丝毫
三、(银色)的涟漪 (赞赏)的目光 (低沉)的声音 (坚定)的话语
(斩钉截铁)的口气 (强劲有力)的身子
第二课时
教学目标
1.复习课文中的生字、新词。练习有感情地朗读课文,复述课文。
2.理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
3.让学生通过辩论,明白为什么必须放掉这条鱼,从而使他们知道人人都必须遵守社会公德的道理。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习字词,导入新课
1.听写词语。
2.指名朗读课文题目。
讨论:课文题目为什么加引号?“你”指谁?
二、品读感悟,理解课文
1.一边读课文,一边画出有关问题的答案。
2.交流自学情况
3.交流第一个问题。
(1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出它很大?
学生甲:突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜,一定有大家伙上钩了!
学生乙:从“鱼竿弯成了弧形、大家伙、从未见过”可以看出汤姆钓到了一条大鱼。
(2)指导学生读好句子,体会汤姆的“惊喜”。
教师板书:汤姆 惊喜
(3)看到儿子钓到这么大的鱼,爸爸的表现怎么样?
学生甲:爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。
教师板书:爸爸 赞赏
(4)你能不能从爸爸赞赏的目光中,想象一下他当时心里是怎么想的?
学生甲:爸爸一定会想,我的儿子真聪明、真能干,钓鱼技术真棒!
(5)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练?
①学生自读第2自然段,画出有关动词。
②学生汇报:套上 甩起 抛向 划破 沉入
(6)指
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