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总
目
标
要
求
教学目标
知识目标:正确认读本课“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”等9个生字,会写田字格里的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”等9个生字。理解由生字组成的词语。
2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.情感目标:了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教学重点
引导学生理解挑水工与破损水罐的对话,从中懂得要正确对待自己的优缺点。
教学难点
理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。
教学课时
两课时
第21课 一路花香
第一课时
教学目标
1.正确认读本课“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”等9个生字,会写田字格里的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”等9个生字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教具准备:生词卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、解释题目,导入新课。
1.读题。
读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?
生:看到了花,闻到了花香。
再读题,你的感受是什么。你还有哪些疑问?
2.通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?
课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。
3.课文是一则寓言故事。寓言故事有什么特点?
生:通过故事说明道理。
课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢?我们一起来学习课文。
二、初读课文,整体感知。
印度的挑水工有两只水罐,一只 ,另一只 。两年后,一只水罐因为( )而感到骄傲,另一只水罐因为( )而感到惭愧。挑水工这样劝慰:( )。(课件出示)
1.多找几位同学说一说,师相机指点
2.你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗?
三、记忆字形,检查自学。
1.自读课文:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。
2.检查自学效果。出示生字“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”
(出示词语)
水罐 裂缝 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌
花瓶 欣赏 道歉 不禁 完好无损 日复一日
读音辨析:不禁(jīn) 裂缝(fèng)
字形比较:罐 灌
词义区别:渗出 漏掉
字义理解:完好无损 日复一日
3.选择两名同学读课文(有明显对比度的同学)
如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学,你会怎么说?
4.指导书写。出示生字卡片“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”。
生:“损、漏、难、浇、摘”都是左右结构的字,书写时都是左窄右宽。
生:“复”的中间是一横。
生:“瓶”左右要匀称。
5.描红临写。教师指导。
四、学习课文第一自然段
1.读、议:挑水工的两只水罐有什么不同?
2.自由练读。
3.指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)
4.对比朗读。(同桌对读,男女生对读)
5.齐读。
课堂作业新设计:
一、给多音字选择正确的读音。
裂缝(féng fèng) 缝补(féng fèng) 难过(nán nàn)
灾难(nán nàn) 禁止(jìn jīn) 不禁(jìn jīn)
二、看拼音,写词语。
pò sǔn xiū fù lòu shuǐ huā píng
nán dào jiāo huā zhāi huā
三、找出下列词语的近义词:
成就—( ) 快乐—( ) 骄傲—( )
惭愧—( ) 伤心—( ) 美丽—( )
参考答案:
一、 fèng féng nán nàn jìn jīn
二、破损 修复 漏水 花瓶 难道 浇花 摘花
三、成果 高兴 傲慢 羞愧 悲伤 漂亮
第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
课前准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习导入,走进花香
1.复习词语(读和写):
水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌
2.根据这些词语提示,回忆课文讲了一个什么故事?
3.我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢?
4.这篇课文对我们做人有什么启发。
二、全心品读,探寻花香
(一)整体感知。
这个有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断发生变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)
教师相机板书:十分惭
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