化学人教版九年级上册气体的制取和处理.docVIP

气体的制取和处理教学设计 肥西严店中学 赵祥宏 复习目标： 学会实验室气体的制取装置的选择； 学会实验室制取气体的收集方法； 学会对所制取的气体进行干燥和除杂。 复习重点和难点： 重点：气体制取和收集 难点：气体中杂质的去除 复习过程： 引入：化学学习中我们学习了实验室制取氧气、二氧化碳等气体，本节课我们将对所学知识进行复习，同学们准备好了吗？ 气体的制取 氧气的制取装置 问：选取气体发生装置时主要考虑什么因素？ 答：反应物状态和反应条件 问;制取氧气使用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合固体选用什么装置？ 答：固固加热型 问：如果用过氧化氢溶液和二氧化锰呢？ 答：固液常温型 过渡：如果制取二氧化碳和氢气呢？ 二氧化碳和氢气的制取 固液常温型 问：会写出上述反应的化学方程式吗？ 两位学生板书，其余学生在下面练习书写。 问：值得的气体如何收集呢？ 气体的收集 问：收集气体时主要考虑哪些因素？ 答：气体的密度和溶解性。 问：为了获得比较纯净的气体一般用什么方法收集？ 答：排水集气法。 问：该气体应该具有什么性质？ 答：难溶于水或不易溶于水且不与水反应。 问：还有什么收集气体方法？ 排空气集气法。 问：应该具有什么性质？ 不与空气反应，密度小于空气的用向下排空气法收集；密度大于空气的用向上排空气法收集。 例1分析： 制取硫化氢时用固体与液体反应不需要加热，可以选择实验室制取二氧化碳的装置，生成的气体密度大于空气可用向上排空气法收集；能溶于水一般不用排水法收集。 练习1分析： 制取甲烷时加热固体生成气体，只能选择实验室制取氧气的装置；由于甲烷密度比空气小可用向下排空气法收集；又由于甲烷极难溶于水还可以用排水法收集。 练习2分析： 用如图装置收集氢气，由于氢气密度小于空气，只能用向下排空气法收集，故选B满足短进长出；如果收集氧气，由于氧气的密度大于空气，只能用向上排空气法收集，选A满足要求。如果装置预先装满水，由于氢气、氧气的密度均小于水，不易溶于水，不与水反应，故选B满足排水法收集气体。 问：气体制取中如果混有杂质如何处理？ 三、气体的处理 1、有害气体的处理 处理化学反应中生成的有害气体如硫的燃烧产生的二氧化硫气体；或尾气中含有的有害气体如一氧化碳气体的处理。 2、混合气体的净化 主要包括气体的干燥和除杂，主要有物理吸收法，化学吸收法，化学反应法等等。 例2分析： 混合气体经过氢氧化钠溶液时二氧化碳气体被完全吸收 ，再通过灼热的铜网氧气被完全吸收，再通过灼热的氧化铜氢气转化为水蒸气，一氧化碳转化为二氧化碳，最后通过浓硫酸水蒸气被完全吸收，只剩下氮气和二氧化碳。 中考链接分析：略 板书设计： 气体的制取与处理复习 气体的制取 氧气的制取 二氧化碳和氢气的制取 气体的收集 排水集气法 向上排空气法或向下排空气法 气体的处理 有害气体的处理 混合气体的净化 教后反思： 通过本节课的复习，一部分学生能根据反应物的状态和反应条件熟练选取气体发生装置，再根据所收集的气体的密度和溶解性选取适当的收集装置，结合化学方程式的书写和练习基本能完成中考大纲的要求，但是还有一些学生没有掌握今天所学的知识，课后需要引导和通过其他学生的互助学习来逐步提高直到完成目标练习。