化学人教版九年级上册教案：空气.docVIP

《空气》教案 新课预习 任务1 【化学史实】拉瓦锡的定量实验 课本P26图2-2思考： 1.为什么容器中空气的体积会减少？ 2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？ 3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式 4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？ 【实验讨论】 1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 实验结论： 【拓展思考】 1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？ 4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？ 5.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？有没有可能大于1/5？ 任务3 【分析与思考】上一节课我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？ 纯净物： 混合物： 教师备课手记 总第 课时 教学题目（章、节或主题） 第二单元 课题1 空气 教学课型： ● 新课 实验课 习题课 实践课 写作课 其它 课时安排：2课时 教学 目的 要求 了解空气的主要成分 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途 初步认识纯净物和混合物的概念 知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感 初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象 教学 重点 难点 教学重点 1．空气的组成。 2．空气组成物质的性质和用途。 教学难点 1．培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。 2．不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。 方式 手段 媒体 演示实验、多媒体、讲授、讨论 教学过程（含教学内容、教学方法、师生互动、板书设计） 引入新课 拿两个塑料袋，分别找两名学生，任意装东西，比谁先装满 因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。那么，空气到底是由哪些成分组成的呢? 讲授新课 一、空气是由什么组成的 早在两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。 1.拉瓦锡实验 多媒体展示图2-2讲解实验 完成学案任务1 2.当代实验 由于汞是有毒的，所以我们用红磷代替汞，仿照这个历史上著名实验的原理，来测定空气里氧气的含量。 演示实验2-1 注意事项:⑴弹簧夹夹紧胶皮管（防止集气瓶中的气体受热逸散） ⑵红磷要过量（将氧气耗尽） ⑶点燃后立即将燃烧匙伸入瓶中，塞紧塞子（防止集气瓶中的气体受热逸散） ⑷红磷熄灭待冷却后再打开弹簧夹（防止瓶内气体在受热时仍然膨胀） 讲授原理：过量的红磷燃烧时基本耗尽了集气瓶内空气的氧气，使瓶内气体减少，压强降低，打开止水夹后，大气压将烧杯里的水压入集气瓶中，集气瓶内被消耗的氧气体积就是进入集气瓶中水的体积。 观察现象：红磷燃烧，产生大量白烟，冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，水面上升至原气体体积的五分之一。 总结：反应原理：红磷+氧气五氧化二磷 P O2 P2O5 误差分析：偏低：⑴红磷量不足 ⑵装置漏气 ⑶为冷却至室温就打开弹簧夹 ⑷导管内未事先注满水 偏高：⑴实验前没夹紧弹簧夹 ⑵插入燃烧匙过慢 3.改进实验 ①可以用铁生锈的反应；②用白磷在密闭的装置中反应（钟罩、试管均可） 4.空气成分 随着科学技术的不断发展和