语文人教版四年级下册24《麦哨》教学设计.docVIP

24麦哨 学习目标 1．认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3．积累文中的优美语言。 教学重难点 体会作者丰富生动的语言。 课前准备 教学课件 学习过程 一、导入课题 同学们，你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2．同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。) 3．同桌交流，小组交流。 三、细读课文，品味语言 1．默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。 a那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 (这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美) b金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 (这是一个排比句。作者通过细致的观察，将